Контрольная работа по математике 4 четверть 1 класс
Вариант № 1
Задача № 1
В гараже стояло 9 машин, в полдень 2 машины уехало. Сколько
машин осталось в гараже?
№ 2
9 – 7 + 2 = 10 + 2 – 0 =
6 – 5 + 9 = 18 – 8 + 1 =
4 + 3 – 2 = 4 + 10 – 1 =
№ 3
Сравни:
19 … 15 8 + 0 … 8
12 … 17 7 … 9 – 0
№ 4
Начерти два отрезка: один длиной 1 дм, а второй на 2 см короче
первого.
Контрольная работа по математике
Вариант № 2
Задача № 1
На ветке сидело 4 синицы. К ним прилетело ещё 3 синицы. Сколько
синиц стало на ветке?
№ 2
9 – 6 + 3 = 3 + 10 – 1 =
8 – 5 + 7 = 10 + 6 + 0 =
5 + 2 – 4 = 19 – 10 + 1 =
№ 3
Сравни:
14 … 16 7 + 0 … 7
18 … 11 5 … 6 – 0
№ 4
Начерти два отрезка: один длиной 1 дм, а второй на 2 см длиннее
первого.
Вариант I.
1. Решите задачу.
С одного участка рабочие собрали 8 мешков картошки по 35 кг в каждом. Со
второго собрали на 123 кг больше, чем с первого. Сколько кг картошки
собрали рабочие с обоих участков?
2. а) Запишите числа:
6 сот. тыс. 7 ед. тыс. 3 сот.
3 ед. тыс. 3 ед.
901 ед. II кл. 5 ед. I кл.
6 ед. 3-го разряда 8 ед. 2-го разряда
б) Представьте число 113 060 в виде суммы разрядных слагаемых.
3. Решите примеры.
4. Решите примеры столбиком.
138 + 567 152 · 6
447 – 189 867 : 3
5. Переведите.
125 см = …м …дм …см 7 м 3 см = …см
847 дм = …м …дм 700 см2 = …дм2
6. прямоугольник со сторонами 3 см и 7 см. Найдите его периметр и
площадь. Нарисуйте квадрат с таким же периметром и найдите его площадь.
7. Решите примеры.
8. Запишите эти данные в порядке убывания: 2 км; 600 дм; 349 мм; 1 м 59 см;
15 дм 3 см.
Вариант II.
1. а) Запишите числа:
6 сот. тыс. 7 ед.
9 дес. тыс. 9 ед.
540 ед. II кл. 2 ед. I кл.
7 ед. 3-го разряда 1 ед. 2-го разряда
б) Представьте число 215 080 в виде суммы разрядных слагаемых.
2. Решите задачу.
У Васи есть 8 наборов открыток по 7 штук в каждом. У Коли – на 18
открыток меньше, чем у Васи. Сколько всего открыток у Васи и у Коли
вместе?
3. Решите примеры.
4.Решите примеры столбиком.
523 + 197 279 · 3
831 – 369 792 : 2
5. Переведите.
8 м 4 см = …см 275 см = …м …дм …см
900 см2 = …дм 631 дм = …м …дм
6. прямоугольник со сторонами 5 см и 9 см. Найдите его периметр и
площадь. Нарисуйте квадрат с таким же периметром и найдите его площадь.
7. Решите примеры.
8. Запишите эти данные в порядке возрастания: 12 мм; 2300 дм; 356 мм; 1 м 4
см; 58 см; 1 дм 9 см.
Задачи
разного типа- для 4 класса .
Карточка 1.
1. На
фарфоровой фабрике изготовили 396 тарелок. Их разложили в коробки по 18 штук.
На складе оставили 15 коробок, а остальные отправили в магазин. Сколько штук
тарелок отправили в магазин?
2. В
4 коробки разложили карандаши по 12 штук в каждую. Сколько коробок потребуется,
если эти же карандаши разложить по 24 штуки.
3. Из
2 кг муки выпекают 3 кг хлеба. Сколько кг хлеба выпекут из 8 кг муки?
4. Один
шофёр сделал за день 5 рейсов, другой – 3. Первый шофёр перевёз на 30т больше,
чем второй. Ск. т зерна перевёз каждый?
5. В
корзине 20 один. баклажанов, а в сумке 12. Баклажаны, лежащие в сумке, на
3кг200г легче, чем те, которые лежат в корзине. Вычислите массу всех баклажан?
Карточка 2.
1. Тринадцать
коробок с яблоками весят 65 кг. Пустая коробка весит 400 гр. Сколько
килограммов поместится в 20 таких коробок?
2. Для
пошива чехла на диван потребуется 12м 50см ткани, а для пошива чехла для кресла
надо 5 м этой же ткани. Всего израсходовали 40 м на пошив чехлов на диван и
кресла. Известно , что были сшиты 3 чехла на кресла. Сколько было сшито чехлов
на диваны?
3. Для
новогодней ёлки, установленной на площади посёлка, понадобилось 25 м 80см
электрогирлянды. А для маленькой ёлочки, которая стоит во дворе детского сада,
нужна гирлянда длиной 8м 60см. Всего было установлено 7 ёлок в детских садах и
одна ёлка на площади. Сколько метров гирлянды понадобилось для всех ёлок? Ответ
вырази в метрах.
4. Билет
на спектакль стоит 850 рублей. Театральная программа стоит 150 рублей. У Тани
была одна купюра в 5000 рублей. Она купила 4 билета и одну программку. Сколько
рублей осталось у Тани?
5. Мотоциклист
сначала ехал 60 минут по просёлочной дороге со скоростью 72 км в час, а затем 2
часа по шоссе со скоростью на 18 км в час больше. Сколько всего километров
проехал мотоциклист по просёлочной дороге и шоссе?
Карточка 3.
1. Лыжник
шёл со скоростью 18км\ч и был в пути 3ч. Ск. времени потребуется пешеходу,
чтобы пройти такое же расстояние, если его скорость в 2р. меньше скорости
лыжника?
2. За
3 мин. самолёт пролетел 30км. Какое расстояние он пролетит за 40мин., если его
скорость увеличится на 5км\мин?
3. Путь
между двумя городами можно проехать на поезде за 12ч со скоростью 80км/ч. За
какое время пролетит этот путь самолёт со скоростью 320км/ч?
4. Через
3ч расстояние между самолётами было 3630км. Один из них летел со скоростью
640км/ч. Найди скорость другого
5. Машина
в 1-й день прошла за 9ч 810км. Во 2-й день машина была в пути 8ч и шла с
прежней скоростью. Ск. км прошла машина за эти 2дня?
Карточка 4.
1. В
саду 1280 деревьев. 3\8 – яблони, 2\4 всех деревьев – груши, а ост. вишни. Ск.
в саду вишен?
2. Периметр
клумбы 40м, ширина – 2\10 периметра. Найди площадь
3. Два
поезда идут навстречу друг другу. 1-й прошёл 2/5 всего пути, 2-й – половину.
Ск. км им осталось идти до встречи, если между ними было 200км?
4. .
Сторона клумбы квадратной формы 8м. 7\16 всей площади клумбы засажено
ромашками, а остальная – розами. На какой площади посажены розы?
5. Дедушке
60 лет. Возраст отца составляет 3/5 возраста дедушки, а возраст сына 2/9
возраста отца. Ск. лет сыну?
Карточка 5.
1. Площадь
комнаты 24 м2, а ширина – 4м. Найди периметр.
2. Ск.
потребуется квадр. плиток со стороной 2дм для облицовки стены высотой 3м и
длиной 4м?
3. У
какой фигуры площадь больше и на сколько: у квадрата со стороной 4дм или у
прямоугольника со сторонами 2дм и 6дм.
4. Длина
прям-ка = стороне квадрата с периметром 64см, а ширина его в 2р. меньше. Найди
площади фигур.
5. .
Длина дачи 12м, а ширина на 40дм меньше. Найди периметр и площадь.
6.
Карточки для 1 класса.
Дочисловой период.
Карточка №1.
— Нарисуй столько кружков, сколько человек в твоей семье. Нарисуй столько
палочек, сколько пальцев на твоей руке.
— Нарисуй 2 рыбки так, чтобы одна «плыла» налево, а другая – направо.
— На одной строке нарисуй 4 треугольника, а на другой – столько же квадратов.
— Нарисуй 3 шарика в тетради так, чтобы красный шарик был выше зелёного,
но ниже синего.
Карточка №2.
— Запиши число, которое при счёте называют после числа 3, и число, которое
при счёте называют перед числом 3.
— Запиши число, которое на 1 больше, чем 4; которое на 1 меньше, чем 4.
— Реши примеры устно и запиши только ответы:
3+1= 4-1= 2+1= 2-1=
2+2= 4-2= 3+2= 5-3=
— Нарисуй 2 карандаша – красный и синий – так, чтобы красный был длиннее
синего, а синий был толще красного.
Карточка №3.
— Запиши число, следующее при счёте за числом 8.
— Запиши число, которое стоит при счёте перед числом 7.
— Запиши число, которое стоит между числами 7 и 9.
— Запиши «соседей» числа 9.
— Запиши число, которое на 1 больше чем 6; на 1 меньше чем 5.
— Увеличь 5 на 1; уменьши 4 на 1. Запиши результат.
— Вставь нужную цифру:
8+1=□ 7-1=□ 10+0=□
9- □=9 6+1=□ 5- □=3
2+2=□ 5-□=0 4- □=2
-Сравни числа и поставь знак «>», «<» или «=».
8…7 0…1
3…5 4…4
— Нарисуй треугольник справа от круга, но слева от квадрата.
Карточка №4.
— Вычисли:
5+3= 2+2+2=
5+1= 3+3+3=
6+2= 4+2+3=
— Реши «круговые» примеры:
4+2= 6-3=
8-4=
3+2= 5+3=
— Вставь знаки «+» или «- так, чтобы получились верные равенства:
6…2…4=4 8…8…5=5 7…4…2=1
Карточка №5.
— Выбери правильный ответ.
1. Самое большое число при сложении:
а) значение суммы;
б) 1-е слагаемое;
в) 2-е слагаемое.
2. Выражение, в котором выполняется сложение:
а) 3+3= в) 8>6
б) 6-1= г) 4<9
3. Неравенства:
а) 7+3=10 б) 9>8 в) 8-3<5+4
4. Выражение, в котором первое слагаемое 6:
а) 6+2= б) 6-2= в) 3+1+6=
5. Равные суммы:
а) 3+4= в) 5+2= д) 2+4=
б) 4+1= г) 6+1= е) 4+3=
* Реши задачу.
Коля сказал: «У меня 2 брата и сестра». Сколько в семье Коли детей?
Сколько мальчиков и девочек?
Карточка №6.
— Восстанови записи:
□ + □=6 □ + □=8
— Впиши знаки и числа так, чтобы равенства были верными:
4…□=7 □…3=9
— Выпиши верные равенства и неравенства:
5+3=9 10-1=8 2>5
6+4=10 6-2=4 6>4
4+3=7 5-4=2 9=7
Карточка №7.
— Заполни пустые клеточки:
2+7=□ 3+7=□
9-9=□ 10-2=□
0+5=□ 8-3+1=□
5-2=□ 6+2-6=□
Если все примеры решены правильно, то последнее число равно первому,
а все примеры можно назвать «круговыми». Объясни почему?
— Сделай рисунок и запиши решение задачи.
У Оли
У Юли на 2 звёздочки больше. Сколько звёздочек у Юли?
— Вставь пропущенные знаки («+» или «-):
6□ 1 □ 1=8
Если задача и пример решены правильно, то запись решения задачи есть
сокращённая запись примера. Объясни почему?
Карточка №8.
— Найди значение разностей:
6-3= 8-5= 9-2= 7-7=
6-2= 8-6= 9-5= 5-5=
Подчеркни в каждом равенстве самое большое число.
*Определи, что общего в примерах каждого столбика и чем они отличаются.
Запиши в каждом столбике по одному примеру, сохраняя эти правила.
— Запиши примеры для каждой схемы:
□+□=8 □+□=9 □+□=10
— Вставь знаки арифметических действий так, чтобы равенства были
верными:
5+2=8…1 3+3=4…2
3…4=9—2 8…2=7-1
— Проверь, является ли этот квадрат магическим. Для этого в пустые клеточки
впиши суммы чисел каждой строчки, каждого
столбика и диагоналей.
Магическими называется квадрат, в котором суммы чисел в каждой
строке, в каждом столбце и по диагоналям равны.
Карточка №12.
— Запиши числа 12, 16, 19, 18, 13 в порядке возрастания. Уменьши каждое
число на 1 и результат запиши на второй строчке.
Запиши каждое число первой строки суммой разрядных слагаемых.
— Одинаковые геометрические фигуры обозначают одинаковые числа.
Вычисли и впиши числа вместо квадратов, кружков и треугольников:
14-4=□ □ + 6=○
○ +1=▲ ▲ -7=10
— Вставь пропущенные числа:
5+□=15 □ — 4=10
10+□=16 0 + □=4 + 5
12+□=13 9 — □=4+5
— Сравни, поставь вместо … знаки сравнения «>», «<» или «=»:
8см…1дм 17см…2дм
3дм…30см 16см…1дм6см
5дм…5см 2дм…1дм
Карточка №13.
1. Вставь нужную цифру:
5+□=7 7+2=□ 10-2=□
10-9=□ □ – 1=7 □ – 6=1
2. Подчеркни примеры с ответом 6:
3+3= 7-1=
6-1= 4+2=
4+1= 5+0=
3. Нарисуй столько ○ и ▲, чтобы всего их было 6. Подчеркни те фигуры,
которые больше.
4. Реши задачу*.
В двух пакетах по 10 конфет. Игорь съел несколько конфет из
своего пакета. Сергей съел из своего пакета столько конфет, сколько
осталось в пакете у Игоря. Сколько всего конфет осталось в двух
пакетах?
Реши задачу графически, обозначив отрезками съеденные каждым
из мальчиков и оставшиеся конфеты.
Карточка №14.
1. Выполни действия и запиши ответ:
2+8= 2+6= 10-8= 8-5=
4+6= 4+4= 6-6= 5-0=
10+0= 3+5= 9-7= 9-3=
2. Нарисуй 5 домиков. Под домиками нарисуй ёлочки так, чтобы их было на
3 больше, чем домиков.
Выбери соответствующее рисунку равенство и запиши его:
5+3=8 5-3=2
3. Реши задачу.
На столе лежат ложки и вилки. Ложек 4, а вилок – на 2 больше, чем ложек.
Сколько вилок?
4. Начерти два отрезка. Длина первого отрезка 7см, а второго – на 3см
больше.
5. В слове «учебник» 7 букв. Придумай и запиши такое слово, в котором
будет на 1 букву больше.
Карточка №15.
1. Реши примеры:
2+6= 0+6= 10+2= 17-7=
8-3= 6-6= 10+4= 18-8=
5+4= 6-0= 10+6= 19-9=
2. Реши задачу.
Школьники посадили 4 липы, а берёз – на 2 больше. Сколько берёз они
посадили? Сколько всего деревьев посадили школьники?
3. Впиши в клеточки такие числа, чтобы равенства были верными:
3+□=10 □+4=7 □+1=18 0+□=7
Сравни сумму первого и второго вставленного числа с разностью
третьего и четвёртого.
4. Длина одного отрезка 1дм, длина другого – 8см. Начерти их и вычисли,
на сколько сантиметров длина первого отрезка больше длины второго.
Введение.
Сборник составлен в соответствии с программой по математике для 1 класса. Материалы сборника
представлены в форме готовых карточек для учащихся, содержащих самостоятельные, проверочные и
контрольные работы по математике в двух вариантах.
Материал сборника окажет методическую помощь учителю при проверке качества усвоения учениками
пройденного материала.
Самостоятельная работа
1. Начертите отрезки: 2 см, 4 см
2. Сравните числа. Поставь >,<, =
2 * 4
4 * 4
5 * 2
3 * 4
3. Выполните действия:
1 + 2 = 3 + 2 =
4 — 1 = 5 — 1 =
4 + 1 = 2 + 2 =
4. Нарисуйте два треугольника, а квадратов
больше, чем треугольников.
Самостоятельная работа
1. Начертите отрезки: 2 см, 4 см
2. Сравните числа. Поставь >,<, =
2 * 4
4 * 4
5 * 2
3 * 4
3. Выполните действия:
1 + 2 = 3 + 2 =
4 — 1 = 5 — 1 =
4 + 1 = 2 + 2 =
4. Нарисуйте два треугольника, а квадратов
больше, чем треугольников.
Контрольная работа 1 вариант
1. Начерти отрезки: 2 см, 6 см, 1 дм.
2. Сравни. Поставь >,<, =
7* 8 6* 10-2
9* 5 3* 8-5
4* 7 5* 2+4
3. Реши примеры
2+2= 4+2= 7-1=
0+3= 9+1= 10-1=
4. Вставь в «окошко» слагаемые, чтобы сумма
была равна 10.
+ =10
+ =10
+ =10
Контрольная работа 2 вариант
1. Начерти отрезки: 3 см, 7 см, 1 дм.
2. Сравни. Поставь >,<, =
6* 5 7* 10-1
8* 6 4* 9-5
3* 7 6* 5+2
3. Реши примеры
3+3= 5+2= 8-1=
0+4= 7+1= 6-1=
4. Вставь в «окошко» слагаемые, чтобы сумма
была равна 9.
+ = 9
+ = 9
+ = 9
Контрольная работа I вариант
1. Запиши примером и реши:
К 5 прибавить 3
6 увеличь на 4
Найди сумму чисел 3 и 4
7 плюс 2
Сложи числа 8 и 2
Уменьши 8 на 1
10 уменьши на 2
2. Задача:
Таня нарисовала 3 сливы, а Алма 5 слив. Сколько
всего слив нарисовали девочки?
3. 3+5= 3+3=
7+2= 10-3=
2+8= 4+6=
8-1= 8-6=
9-4= 9-7=
4. Запиши по порядку числа от 8 до 2
Контрольная работа II вариант
1. Запиши примером и реши:
К 4 прибавить 3
5 увеличь на 4
Найди сумму чисел 2 и 4
7 плюс 3
Сложи числа 8 и 1
Уменьши 8 на 2
10 уменьши на 1
2. Задача:
Коля полил 2 грядки, а папа 5 грядок.
Сколько всего полили грядок?
3. 2+5= 4+4=
7+3= 10-2=
1+8= 4+3=
8-2= 8-5=
9-5= 9-6=
4.Запиши по порядку числа от 10 до 4
Контрольная работа I вариант
1. Реши задачу:
Толя знает 4 сказки, а Марат на 3 сказки больше.
Сколько сказок знает Марат?
2. Выполни действия:
8-3 2+8 10-6 7+3-2
5+4 8-4 2+7 6-4+7
9-2 5+5 8-8 10-7+4
3. Сравни и поставь знак >, < ,=
8* 7 3+1* 4 6+1* 7
4. Запиши примеры и реши их:
1. Найди разность чисел 8 и 5 ________________
2. Найди сумму чисел 3 и 4 ________________
5. Начерти отрезки 5см и 8см. Узнай, на сколько
сантиметров один отрезок длиннее другого.
Контрольная работа II вариант
1. Реши задачу:
Оля вырезала 7 флажков, а Данияр на 2 флажка
больше. Сколько флажков вырезал Данияр?
2. Выполни действия:
6+3 9-3 6-4 2+7-8
7-2 2+6 3+7 10-6+5
4+4 10-7 6-6 9-6+4
3. Сравни и поставь знак >, < ,=
6* 7 6-1* 5 7+1* 7
4. Запиши примеры и реши их:
1. Найди сумму чисел 4 и 5 _________________
2. Найди разность чисел 9 и 6 _________________
5. Начерти отрезки 7см и 2см. Узнай, на сколько
сантиметров один отрезок длиннее другого.
Контрольная работа 1 вариант
Реши задачи
1. Асель купила 6 пуговиц, а Сара купила 4
пуговицы. Сколько всего пуговиц купили девочки?
2. С первого участка собрали 30 мешков картофеля,
а со второго на 10 мешков меньше. Сколько мешков
картофеля собрали со второго участка?
3. Запиши примерами состав числа 90.
4.Сравни > <=
40+ 20 * 50- 10 100- 10* 80
50+40* 100 60-10 * 100-50
5. Начерти отрезки 3 см, 9 см.
Сравни длины отрезков.
Контрольная работа 2 вариант
Реши задачи
1. Дети посадили 5 роз и 4 астры. Сколько всего
цветов посадили дети?
2. В первом доме 20 квартир, а во втором доме на 10
квартир больше. Сколько квартир во втором доме?
3.Запиши примерами состав числа 80.
4.Сравни > <=
30+20 *100-40 100- 10* 70
40+30* 100 70-20*30+20
5. Начерти отрезки 2 см, 8 см.
Сравни длины отрезков.
Контрольная работа 1 вариант
Реши задачу
1.На ветке было 60 яблок. 20 яблок упало. Сколько
яблок осталось на ветке?
2. Выполни действия:
2+3 6+1 5-4 0+9
7-1 8+2 9-2 7-3
3. Вставь нужное число
+1=5 + =5
2+ =8 +2=9
4. Запиши примером и реши
Увеличь 8 на 2 ___________________
К 40 прибавь 10 ___________________
Уменьши 90 на 20__________________
Из 100 вычти 50 __________________
Первое слагаемое 10, второе 50. Найди сумму.
_______________________
Найди разность чисел 70 и 10___________________
5. Запиши числа, пропущенные в ряду
10…….40……60……80…..100
Контрольная работа 2 вариант
Реши задачу
1.На ветке было 40 груш. 10 груш упало. Сколько
груш осталось на ветке?
2. Выполни действия:
1+4 9-1 10-2 7+0
4-3 6+2 4+3 8-3
3. Вставь нужное число
+1 =10 + = 6
4+ =7 + 4 = 9
4. Запиши примером и реши
Увеличь 7 на 3 ______________________
К 30 прибавь 10 ______________________
Уменьши 80 на 20______________________
Из 100 вычти 40 ______________________
Первое слагаемое 20, второе 30. Найди сумму.
_____________________________
Найди разность чисел 80 и 10 __________________
5. Запиши числа, пропущенные в ряду
10…..30……..60……80……100
Самостоятельная работа 1 вариант
1. Решите примеры
50+10
70—30
40+40—10
100-30+10
70—50
30+70
2.
4 дес=____ед
7 дес=____ед
80 см=____дм
30 см=____дм
4 дм=_____см
3. Вставь нужные числа
+ =70
— =30
Самостоятельная работа 2 вариант
1. Решите примеры
40+10
80—30
30+30—10
100-20+10
80—50
20+80
2.
5 дес=____ед
8 дес=____ед
70 см=____дм
20 см=____дм
3 дм=_____см
3. Вставь нужные числа
+ =80
— =20
Контрольная работа I вариант
Решите задачи
1. В корзине 8 морковок. Взяли 5 морковок. Сколько
морковок осталось в корзине?
2. Дети купили для кроликов 3 кг моркови и
6 кг капусты. Сколько всего килограммов овощей
купили дети?
3.Выполните действия:
9-3+2 8-4+3 7-3+2
10-4+2 4+5-8 1+9-8
4. Сравните
4+3 * 4+5 6-2 * 6-3 10-5 * 10-6
5* Толя и Коля имеют фамилии Воробьёв и
Синицын. Какую фамилию имеет каждый из них,
если известно, что Толя на 3 года старше
Воробьёва?
Контрольная работа II вариант
Решите задачи
1. На тарелке 9 яблок. Взяли 4 яблока. Сколько
яблок осталось на тарелке?
2. Над площадью пролетели 4 вертолёта и
6 самолётов. Сколько машин пролетело над
площадью?
3. Выполните действия:
7-5+4 9-4+3 10-5+4
8-3+2 2+8-9 3+6-7
4. Сравните
3+3 * 3+5 5-2 * 5-3 10-4 * 10-5
5* Оля и Света носят фамилии Яблокова и
Арбузова. Какую фамилию имеет каждая из них,
если Оля с Арбузовой живут в соседних домах?
Итоговая контрольная работа 1 вариант
1. Реши задачу
Купили 6 кг груш, а слив на 3 кг больше. Сколько
килограммов слив купили?
2. Запиши числа в порядке уменьшения
50, 10, 30, 60, 0, 70, 5 ________________________
3. Каждое число увеличь на 3
2, 4, 7
4. Начерти отрезки: 7см и 9см
На сколько первый отрезок меньше второго?
5. Выполните действия:
50+30-0 20+30 20+50
100- 70+10 40-20 70+30-50
6. Подбери и запиши два числа, разность
которых равна 4. — = 4
Итоговая контрольная работа 2 вариант
1. Реши задачу
В бидоне 6 л молока, а в банке на 2 л меньше.
Сколько литров молока в банке?
2. Запиши числа в порядке увеличения
50, 10, 30, 60, 0, 70, 5 _________________________
3. Каждое число уменьши на 4
4, 6, 10
4. Начерти отрезки: 8см и 6см
На сколько первый отрезок больше второго?
5.Выполните действия:
40+50-0 30+20 20+60
100-60+10 40-30 90+10-50
6. Подбери и запиши два числа, сумма которых
равна 9. + = 9
Фонд оценочных средств по математике за 4 класс учителя начальных классов
Левизановой Татьяны Васильевны
Контрольная работа №1
по математике 4 класс
Вариант I
1. Реши задачу:
Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров
ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?
2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).
109 ∙ 7 486 ∙2 686 : 7 608 – 359
3 ∙ 251 436 : 4 93 : 3 328 + 296
3. Вычисли: 72 + 48 : (3 ∙ 2) (230 + 600) — (570 — 70)
4. Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 см.
5*. Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа: 608, 618, 628.
6*. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку)
вычитание, деление, сложение.
7*. Логическая задача.
Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину
их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было?
Контрольная работа №1
Вариант II
1. Реши задачу.
Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких
платьев из 60 метров ткани?
2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).
407 ∙ 2 2 ∙ 462 278 ∙ 3 706 — 428
812 ∙ 2 536 : 8 774 : 2 246 + 479
3. Вычисли: 41 — 3 ∙ (63: 9) (980 — 800) + (320 — 20)
4. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.
5*. Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 995, 985, 975…
6*. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку)
деление, сложение, умножение.
7*. Логическая задача.
Зачерпнул Емеля 37 литров воды в два ведра. Пока влезал на печь, пролил 2 литра
воды из первого ведра и 5 литров из второго. Зато воды стало поровну. Сколько
литров воды было в каждом ведре?
Контрольная работа №2
по математике 4 класс
1 вариант.
1. Запиши числа от 3798 до 3806.
2. Запиши число, в котором:
а) 15 единиц IV класса, 30 единиц III класса, 567 единиц II, 306 единиц I класса.
б) 168 миллионов 48 тысяч 30 единиц.
в) 27 миллионов 27 тысяч 27 единиц.
г) 3 миллиарда 430 миллионов 5 тысяч 50 единиц.
3. Вычисли:
64 000 : 1 000 7 800 х 10
3 000 + 400 +50 + 9 400 376 – 400 000 – 70
5 000 + 60 + 2 543 605 — 500 000 – 600
9 000 + 5 43 879 – 43 000 – 800
4. Реши задачу.
Токарь за 7-часовой рабочий день вытачивает 63 детали, а его ученик за 6 ч в день
вытачивает 30 таких деталей. На сколько больше деталей вытачивает за 1 ч рабочий, чем
его ученик?
5. Реши уравнения. 108 : а = 9 b : 3 = 11 14 х с = 42
6*. Запиши двузначное число, в котором единиц на 3 больше чем десятков, а сумма цифр
равна 15.
2 вариант.
1. Запиши числа от 5697 до 5703.
2. Запиши число, в котором:
а) 7 единиц IV класса, 31 единиц III класса, 907 единиц II, 36 единиц I класса.
б) 22 миллиарда 40 миллионов 16 тысяч 20 единиц.
в) 118 миллионов 18 тысяч 80 единиц.
г) 35 миллионов 35 тысяч 35единиц.
3. Вычисли:
84 000 : 1 000 5 300 х 100
7 000 + 500 +60 + 3 800 231 – 800 000 – 1
6 000 + 500 + 1 657 908 — 600 000 – 50 000
7 000 + 7 65 997 – 65 000 – 70
4. Реши задачу.
Рабочий за 7-часовой рабочий день изготавливает 56 деталей, а его ученик за 4 ч в день
изготавливает 24 такие детали. Сколько всего деталей изготавливают за 1 ч рабочий и его
ученик вместе?
5. Реши уравнения. 96 : а = 8 b : 4 = 11 13 х с = 52
6*. Запиши двузначное число, в котором единиц на 4 больше чем десятков, а сумма цифр
равна 14.
Контрольная работа №3
за 1 четверть
по математике 4 класс
1 вариант.
1. С одного участка рабочие собрали 7 мешков картошки по 35 кг в каждом? Со второго
собрали на 124 кг больше. Сколько всего кг картошки собрали с обоих участков?
2) Вычислить:
64000:1000= 7800х10= 109000:10=
4300х10= 540х1000= 30400:100=
3) Найти значение выражений:
711 : 9 + (506 – 105 х 4 ) = 420 — (809000 : 1000 – 56 х 10) =
4)Переведи:
8004м= …. км….м 184см= …м …..дм…..см 1207ц = …..т…..ц
5). Реши уравнение:
12 х В + 475 = 286 + 297
6). Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 9 см. Начертите
квадрат с таким же периметром и найдите его площадь.
7). Вычислить:
500 000-1 = 25 819+1 =
75 800-10 000 = 130 007+8000 =
276 095-6 095 = 52 648 — 2 648 =
540Х7 = 204:3 =
2 вариант.
1. У Васи есть 9 наборов открыток по 7 штук в каждом. У Коли же на 18 открыток
меньше. Сколько всего открыток у обоих ребят?
2). Вычисли:
84000:1000= 9400х10= 207000:10=
5300х100= 280х1000= 10600:100=
3). Найди значение выражений:
672 : 8 + (801 – 204 х 3) = 430 — (701000 : 1000 – 36 х 10) =
4). Переведи:
4043м=…….км……м 561см=……..м……..дм…….см 2108ц =…….т…….ц
5). Реши уравнение:
14хС + 789 = 515 + 386
6). Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 7 см. Начертите
квадрат с таким же периметром и найдите его площадь.
7). Вычислить:
326 000 – 1 000= 30 000-1=
73 549+1= 206 317-300=
376 058-6 058= 45 732 — 5 732=
630Х8= 492:6=
Контрольная работа №4
по математике 4 класс
1 вариант.
Вариант I
1. Реши задачу:
В концертном зале 2000 мест. В партере 1200 мест. В амфитеатре мест в 3
раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на
балконе?
2. Найди значения выражений:
(10283 + 16789) : 9 5 • (125 + 75) : 20 + 80
(200496 -134597) • 2
3. Сравни, поставь знаки <, >, =:
6 т 2 0 к г . . . 6 т 2 ц 20 км 300 м … 23000 м
Зсут10ч … 190 ч
4. Реши уравнение:
3 • х = 87 – 6
5. Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на
5 см меньше.
Вариант II.
1. Реши задачу:
На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 т. Яблок было 2240 кг,
груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив
привезли на рынок?
2. Найди значения выражений:
(18370 + 23679) : 7 156 – 96 : (12 : 4) : 2
(800035-784942) — 6
3. Сравни, поставь знаки <, >, =:
5 км 4 м … 5 км 40 дм 245 ч … 4 сут 5 ч
6 т 200 кг …62000 кг
4. Реши уравнение:
84 : х = 6 • 7
5. Найди периметр и площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в
2 раза больше.
Контрольная работа №5
за 2 четверть
по математике 4 класс
1 вариант.
1. Реши задачу.
От двух приствней, находящихся на расстоянии 90 км друг от друга, одновременно
отправились навстречу друг другу два телохода и встретились через 2 часа.
Скорость одного из них 21 км/ч. С какой скоростью шел второй теплоход?
2. Вычисли, выполнив запись столбиком.
43 600 х 5 2 400 х 30 540 х 700 80 х 356
3. Реши уравнения.
Х – 546 = 35 + 64 Х х (500:100) = 125
4. Вырази в указанных единицах измерения.
45 м 2 дм = …..дм 8 т 5 ц = ….кг
7 сут. 14 ч. = .…..ч 20 000см² = …… м²
5*. На прямой отметили 10 точек так, что расстояние между любыми соседними
точками равно 5 см. Каково расстояние между крайними точками?
2 вариант.
1. Реши задачу.
Две девочки одновременно вышли из своих домов навстречу друг другу и
встретились через 3 минуты. Скорость первой девочки 60м/мин, а второй девочки –
70 м/мин. Каково расстояние между их домами?
2. Вычисли, выполнив запись столбиком.
2 300 х 90 64 000 х 3 640 х 800 60 х 238
3. Реши уравнения.
376 — х = 7 х 9 у х (300:100) = 720 : 9
4. Вырази в указанных единицах измерения.
4ч 23 мин = …..мин 36 ц 5 кг = ….кг
7 м² 14 см² = ……см² 34 000 дм² = …… м²
5*. Сколько различных произведений, кратных 10, можно составить из множителей
2, 3, 5, 7?
Контрольная работа №6
по математике 4 класс
1 вариант.
1. Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми 330 км, одновременно навстречу друг
другу выехали два автобуса и встретились через 3 часа. Первый автобус ехал со
средней скоростью 60 км/ч. С какой средней скоростью ехал второй автобус?
2. Выполни вычисления.
65 700 : 900 36 200 : 40
2 374 х 50 843 х 600
3. Выполни деление с остатком.
7 360 : 800 11 970 : 400
4. Найди ширину прямоугольника, если известно, что его площадь равна 7 200 дм², а
длина – 80 дм.
5*. Вставь пропущенные знаки арифметических действий и расставь скобки так,
чтобы равенство стало верным.
6…6…6…6…6…6…6 =100
2 вариант.
1. Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми 560 км, одновременно навстречу друг
другу выехали два поезда и встретились через 4 часа. Первый поезд ехал со средней
скоростью 65 км/ч. С какой средней скоростью ехал второй поезд?
2. Выполни вычисления.
36 800 : 800 18 270 : 30
2 643 х 70 659 х 700
3. Выполни деление с остатком.
4 380 : 600 13 590 : 300
4. Найди длину прямоугольника, если известно, что его площадь равна 4 800 дм², а
длина – 80 дм.
5*. Вставь пропущенные знаки арифметических действий и расставь скобки так,
чтобы равенство стало верным.
5…5…5…5…5 =100
Контрольная работа №7
за 3 четверть
по математике 4 класс
1 вариант.
1. Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми 200 км, одновременно в
противоположных направлениях выехали два автомобиля. Скорость одного 65 км/ч,
а другого – 35 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
2. Выполни вычисления.
6554 х 98 8 104 х 65 579 х 780
738 х 52 7 415 х 32 3 004 х 401
3. Реши уравнение.
а+120 = 4 000 : 5
4. Найди значение выражения.
9 000 – 424 х 76 : 4
5*. Оля вышла на прогулку на 3 мин раньше, чем Алёша. Алёша вышел на 2 мин
позже, чем Саша. Кто из детей вышел раньше всех и на сколько минут?
2 вариант.
1. Реши задачу.
Из двух посёлков, расстояние между которыми 40 км, одновременно в
противоположных направлениях вышли два пешехода. Скорость одного 5 км/ч, а
другого – 6 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
2. Выполни вычисления.
367 х 48 351 х 702 6 814 х 280
5 702 х 37 812 х 64 8 003 х 231
3. Реши уравнение.
а+970 = 69 х 32
4. Найди значение выражения.
8 000 – 568 х 14 : 2
5*. Врач прописал больному 5 уколов – по уколу через каждые полчаса. Сколько
потребуется времени, чтобы сделать все уколы?
Контрольная работа №8
по математике 4 класс
1 вариант.
1. Реши задачу.
Один отрез ткани стоит 450 руб., второй отрез такой же ткани – 750 руб. В первом
отрезе на 2 м ткани меньше, чем во втором. Сколько метров ткани в каждом отрезе?
2. Вычисли значение выражений.
567 х 40 9 398 : 37
8 700 : 60 5 000 : (5 000 : 1) – 1
(400 х 12 х 15) : 105
3. Реши уравнения.
Х – 80 = 7 200 : 10 у : 1 = 456
4. Заполни пропуски.
6 м² = … дм² 5 ч 20 мин = …мин 5 т 24 кг = ….кг
5. Периметр прямоугольника равен 7 дм 4 см. Длина одной его стороны равна 2 дм 5
см. Найди длину второй стороны.
6*. Установи последовательность и продолжи ряд чисел.
7, 67, 567, ….
2 вариант.
1. Реши задачу.
На зиму заготовили сок в одинаковых банках: 57 л томатного сока и 84 л
яблочного. Яблочного сока получилось на 9 банок больше. Сколько заготовили
банок томатного сока и сколько банок яблочного сока?
2. Вычисли значение выражений.
832 х 80 58 773 : 39
8 200 х 982 3 000 х 1 – 3 000 :100
(400 — 13 х 20) : 10
3. Реши уравнения.
Х – 90 = 4 800 : 10 у : 1 = 235
4. Заполни пропуски.
8 м² = … дм² 4 ч 50 мин = …мин 7 230 ц = ….кг
5. Периметр прямоугольника равен 9 дм 2 см. Длина одной его стороны равна 3 дм 5
см. Найди длину второй стороны.
6*. Задумали два числа. Сумма этих чисел равна 276, а произведение – нулю. Какие
это числа?
Контрольная работа №9
по математике 4 класс
1 вариант.
1. Реши задачу.
Из питомника привезли 3 600 луковиц тюльпанов, а луковиц ирисов – в 5 раз
больше. Двенадцатую часть всех ирисов посадили на городские клумбы, а
остальные отдали в детские сады. Сколько ирисов посадят в детских садах?
2. Вычисли значения выражений и сделай проверку.
358 х 209 2 884 840 : 471
3. Выполни действия, вставь пропущенные числа.
33 м 49 см + 22 м 68 см = …м…см
8 мин 10 с – 7 мин 45 с = …мин…с
3 т 2 ц 75 кг – 8 ц 98 кг = …т…ц…кг
4. Реши уравнение.
112 : х = 48 : 6
5*. Сколько нужно досок длиной 3 м и шириной 2 дм, чтобы настелить пол в
квадратной комнате, стороноа которой 6 м?
2 вариант.
1. Реши задачу.
В теплице собрали 2 352 кг помидоров, а огурцов – в 7 раз меньше. Седьмую часть
всех огурцов отправили на консервный завод, а остальные продали. Сколько кг
огурцов продали?
2. Вычисли значения выражений и сделай проверку.
898 х 306 760 760 : 364
3. Выполни действия, вставь пропущенные числа.
2 т 2 ц 88 кг + 7 ц 86 кг = ...т…ц…кг
2 мин 52 с + 43 с = …мин…с
8 м 7 см – 5 дм 9 см = …м...дм…см
4. Реши уравнение.
Х – 678 = 784 : 7
5*. Сколько нужно досок длиной 4 м и шириной 4 дм, чтобы настелить пол в
квадратной комнате, стороноа которой 8 м?
Итоговая контрольная работа №10
по математике 4 класс
1 вариант.
1. Реши задачу.
Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и
товарный поезда. Они встретились через 13 ч. Каково расстояние между городами,
если известно, что скорость скорого поезда 100 км/ч, а скорость товарного поезда
составляет половину от его скорости?
2. Вычисли значение выражений.
815 х 204 – (8 963 + 68 077) : 36 9 676 + 12 237 – 8 787 х 2 : 29
3. Сравни величины.
5 400 кг ….54 ц 4 ч 20 мин ….. 420 мин
970 см … 97 м 3 дм² 7 см²…. 307 см²
4. Реши уравнение. Х- 8 700 = 1 700
5. Реши задачу.
Участок прямоугольной формы, ширина которого в 2 раза меньше длины, засеяли
овсом. Периметр участка 1 140 м. Чему равна его площадь?
6*. Оля и Алёша познакомились 7 лет назад. Сколько лет тогда было Оле, если через
5 лет Алёше будет 17 лет и он старше Оли на 2 года?
2 вариант.
1. Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, выехали одновременно
навстречу друг другу два поездапоезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Какова
скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 ч?
2. Вычисли значение выражений.
587 х 706 + (213 956 – 41 916) : 34 735 148 — 86 499 + 56 763 : 9 х 45
3. Сравни величины.
4 т 56 кг ….456 кг 4 мин 30 с ….. 430 с
870 см … 8 дм 7 см 8 см² 6 мм²…. 86 мм²
4. Реши уравнение. 2 500 – у = 1 500
5. Реши задачу.
Длина поля 130 м, ширина 70 м. Две пятые части участка засеяны картофелем.
Сколько квадратных метров площади засеяно картофелем?
6*. Аня и Ира познакомились 5 лет назад. Сколько лет тогда было Ире, если через 6
лет Ане будет 18 лет и он младше Иры на 2 года?
Дата публикации: 03 апреля 2017.
Самостоятельные на темы: «Числа от 0 до 20», «Сравнение чисел», «Сложение и вычитание чисел до 20», «Решение текстовых задач на сложение и вычитание», «Табличное сложение и вычитание»
Обучающие пособия и тренажеры для 1 класса в интернет-магазине «Интеграл»
Математика, 1-4 классы, Петерсон Л.Г., электронное учебное пособие к учебникам
Как раскрыть творческие способности ученика при проведении самостоятельных работ по математике
В самостоятельных работах по математике для 1 класса предлагаются типовые задачи, которые требуют прямолинейного подхода при решении. Такой подход оправдан, ведь самостоятельные работы в 1 классе отрабатывают навыки решения простых задач. Также в процессе решения таких задач происходит закрепление навыков составления простейших рисунков, схем или чертежей, которые наглядно демонстрируют постановку задачи. Такие работы выполняются по строго определённым алгоритмам, каждый шаг которых, четко описан. Эти действия, к сожалению, не прививают ученикам опыта творческого познания, поскольку в этих алгоритмах его просто нет. В данном случае происходит усвоение учебного материала и закрепления простейших вычислительных навыков, что, в принципе, тоже не плохо.
Для увеличения творческой составляющей в обучении, ученикам предлагается решение более сложных задач, требующих нестандартного подхода.
На практике это выглядит так, ученикам предлагается несколько заданий, которые отличаются разной степенью сложности, например, 4 варианта. Если первую и вторую задачи можно решить известными алгоритмами, то третья и четвёртая задачи требуют от ученика большей самостоятельности и проявления творческого начала.
Методы, развивающие творческие способности у первоклассников на уроках математики:
1. Решение обычных задач новым, не стандартным способом (на сколько это возможно в 1 классе).
2. Составление задач или примеров (в том числе геометрических) самими учениками.
3. Доклады учащихся и коллективное решение сложных задач.
Для раскрытия творческих способностей необходимо предлагать ученикам задачи, требующие для своего решения размышления, анализа, установления связи между известными и неизвестными величинами. Такие математические задачи обычно составляются для олимпиад.
Самостоятельная работа №1 на темы: «Числа: 1, 2, 3», «Сложение», «Вычитание», «Сравнения. Понятия: больше, меньше, равно»
Вариант I.
1. Что расположено справа: яблоко или груша?
2. Какого цвета круг нарисован вверху светофора? Напиши число 1 красным карандашом рядом с красным кругом.
3. Сколько слив на картинке? Сколько персиков на картинке? Чего больше слив или персиков?
4. Сколько мультяшных героев на каждой картинке? Обведи правильный ответ синим карандашом.
5. Реши примеры.
6. Поставь знак: больше, меньше или равно.
1. Что находится слева: банан или вишни?
2. Какого цвета круг нарисован внизу светофора? Напиши число 3 зелёным карандашом рядом с зеленым кругом.
3. Что больше: помидорок или вишенки? Сколько помидорок на картинке? Сколько вишен на картинке? Сколько помидорок и вишен на картинке?
4. Сколько героев из мультиков на картинке? Правильный ответ обведи карандашом розового цвета.
5. Реши примеры.
6. Поставь знак: больше, меньше или равно.
1. Что находится левее: банан или яблоки?
2. Какого цвета круг нарисован в середине светофора? Напиши число 2 желтым карандашом рядом с желтым кругом.
3. Сколько початков кукурузы на картинке? Сколько грибов на картинке? Чего больше грибов или кукурузы?
4. Сколько героев из мультиков на картинке? Обведи ответ карандашом оранжевого цвета.
5. Реши примеры.
6. Поставь знак: больше, меньше или равно.
Самостоятельная работа №2. «Числа: 1, 2, 3, 4, 5», «Сложение», «Вычитание», «Сравнения. Понятия: больше, меньше, равно»
Вариант I.
1. Нарисуй красную звёздочку правее бабочки.
2. Нарисуй четыре зелёных флажка.
3. Напиши число четыре и число, которое расположено после числа четыре.
4. Реши примеры.
5. Поставь знак: больше, меньше или равно.
Вариант II.
1. Нарисуй синий кружочек левее бабочки.
2. Нарисуй пять голубых снежинок.
3. Напиши число пять и и число, которое расположено после числа пять.
4. Реши примеры.
5. Поставь знак: больше, меньше или равно.
Вариант III.
1. Нарисуй зелёную веточку, расположив её ниже бабочки.
2. Нарисуй три синих квадратика.
3. Напиши число три и и число, которое расположено после числа три.
4. Реши примеры:
5. Поставь знак: больше, меньше или равно.
Самостоятельная работа №3. «Числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10», «Состав числа», «Сложение», «Вычитание»
Вариант I.
2. Нарисуй 7 красных кружочков.
3. Реши примеры.
4. Поставь знак: больше, меньше или равно.
5. Реши пример.
В корзине лежало 5 яблок. Коля съел 2 яблока. Сколько яблок осталось лежать в корзине?
6. Реши пример.
У Оли в кармане лежало 4 конфеты. Бабушка дала Оле ещё 3 конфеты. Сколько конфет стало у Оли?
2. Нарисуй 6 синих квадратов.
3. Реши примеры.
4. Поставь знак: больше, меньше или равно.
5. Реши пример.
На столе лежало 5 ложек. Официант принёс ещё одну ложку. Сколько ложек лежит на столе?
6. Реши пример.
В вазе стояло 7 цветов. 4 из них завяли и их убрали из вазы. Сколько цветов осталось в вазе?
2. Нарисуй 5 зелёных треугольников.
3. Реши примеры.
4. Поставь знак: больше, меньше или равно.
5. Реши пример.
В саду росло 3 куста смородины. Садовник посадил ещё 4 куста. Сколько кустов смородины растёт в саду?
6. Реши пример.
На тарелке лежало 6 пирожков. Надя съела 3 пирожка. Сколько пирожков осталось на тарелке?
Самостоятельная работа №4 (2 четверть) «Числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10», «Состав числа», «Сложение», «Вычитание»
Вариант I.
1. Реши примеры.
2. Поставь знак: больше, меньше или равно.
3. Реши пример.
У Лены было 6 карандашей. Мама купила ещё 4 карандаша. Сколько карандашей стало у Лены?
4. Реши пример.
В коробке лежало 9 конфет. Саша съел 3 конфеты. Сколько конфет осталось в коробке?
5. Напиши число семь. Напиши, какие числа стоят перед и после числа семь?
Вариант II.
1. Реши примеры.
2. Поставь знак: больше, меньше или равно.
3. Реши пример.
На странице было нарисовано 3 звездочки. Стасик нарисовал ещё пять. Сколько звездочек нарисовано на странице?
4. Реши пример.
В корзине лежало 8 огурцов. Из 4 огурцов сделали салат. Сколько огурцов осталось лежать в корзине?
5. Напиши число восемь. Напиши, какие числа стоят перед и после числа восемь?
Вариант III.
1. Реши примеры.
2. Поставь знак: больше, меньше или равно.
3. Реши пример.
В саду росло 5 кустов роз. Один розовый куст погиб после холодной зимы. Сколько кустов роз растёт в саду?
4. Реши пример.
В доме у деда Василия жило семь котят. Одного котенка отдали бабе Вале. Сколько котят осталось жить в доме у деда Василия?
5. Напиши число шесть. Напиши, какие числа стоят перед и после числа шесть?
Самостоятельная работа №5. «Сложение и вычитание чисел до 10»
Вариант I.
1. Реши примеры на сложение.
2. Реши примеры на вычитание.
3. Реши примеры на сложение и вычитание.
4. Реши пример.
Портной сшил за неделю 10 костюмов, а его помощник сшил за неделю на 5 костюмов меньше. Сколько костюмов сшил помощник портного?
5. Реши пример.
Мешок яблок весит 3 кг, а мешок картошки весит на 6 кг больше, чем мешок яблок. Сколько весит мешок картошки?
7. Реши геометрические задачи.
а) Измерь длину отрезка и запиши результат. Начерти ещё один отрезок, который короче первого на 2 см.
б) Измерь длину каждой стороны треугольника и запиши результаты.
1. Реши примеры на сложение.
2. Реши примеры на вычитание.
3. Реши примеры на сложение и вычитание.
4. Реши пример.
Петя пробежал 30 метров за 9 секунд. А Коля пробежал это же расстояние на 2 секунды быстрее. За сколько времени Коля пробежал 30 метров?
5. Реши пример.
В парке растут 4 берёзы и ёлочки. Сколько ёлок растёт в парке, если известно, что ёлочек растёт на 3 дерева больше, чем берез?
7. Реши геометрические задачи.
а) Измерь длину отрезка и запиши результат. Начерти ещё один отрезок, который короче первого на 3 см.
б) Измерь длину каждой стороны четырёхугольника и запиши результаты.
1. Реши примеры на сложение.
2. Реши примеры на вычитание.
3. Реши примеры на сложение и вычитание.
4. Реши пример.
У Маши было 6 кукол. Ей подарили ещё 2 куклы. Сколько кукол стало у Маши?
5. Реши пример.
У Коли есть 9 рублей, у Вали тоже есть деньги, но на 5 рублей меньше, чем у Коли. Сколько денег у Вали?
7. Реши геометрические задачи.
а). Измерь длину отрезка и запиши результат. Начерти ещё один отрезок, который длиннее первого на 5 см.
б) Измерь длину каждой стороны четырехугольника и запиши результаты.
Самостоятельная работа №6. «Сложение и вычитание чисел до 20», «Решение текстовых задач на сложение и вычитание»
Вариант I.
1. Реши примеры.
2. Реши пример.
Во дворе гуляло 9 уток и куры, которых было на 6 штук меньше, чем уток. Сколько кур гуляло во дворе?
3. Реши пример.
На столе лежало 5 книг. К ним добавили ещё пять книг. Сколько книг лежит на столе?
4. Поставь знак: больше, меньше или равно.
5. Реши пример.
У Коли в альбоме лежит 5 марок, у Саши в альбоме лежит 3 марки, у Пети в альбоме лежит столько марок, сколько у Коли и Саши вместе. Сколько всего марок лежит у Пети в альбоме?
6. Реши пример.
В корзине лежало 18 груш. Петя взял 6 груш, а потом ещё 4 груши. Сколько груш осталось лежать в корзине?
7. Реши примеры.
Вариант II.
1. Реши примеры.
2. Реши пример.
На полке стояло 8 банок варения. За месяц съели варенье из 6 банок. Сколько банок варения осталось на полке?
3. Реши пример.
В комнате стояло 4 кресла. Вечером принесли ещё 4 кресла. Сколько кресел стало в комнате?
4. Поставь знак: больше, меньше или равно.
5. Реши пример.
В магазин привезли 4 ящика с яблоками и 6 ящиков с бананами. Потом привезли ещё 4 ящика с апельсинами. Сколько всего ящиков с фруктами привезли в магазин?
6. Реши пример.
В ведре лежало 20 картофелин. Из ведра взяли 5 картофелин, а потом ещё 7 картофелин. Сколько картофелин осталось в ведре?
7. Реши примеры.
1. Реши примеры.
2. Реши пример.
Ребята собрали в саду 9 кг яблок. Из 6 кг яблок бабушка сварила компот. Сколько кг яблок осталось?
3. Реши пример.
Во дворе гуляли 5 гусей. К ним присоединилось ещё 4 гуся. Сколько гусей стало во дворе?
4. Поставь знак: больше, меньше или равно.
5. Реши пример.
В кружке рукоделия занималось 12 девочек. Через месяц в этот кружок записалось ещё три, а ещё через месяц – четыре девочки. Сколько девочек занимается в кружке?
6. Реши пример.
Бабушка принесла из сада 19 огурцов. 4 огурца бабушка положила в салат, 12 огурцов она использовала для засолки. Сколько огурцов осталось у бабушки?
7. Реши примеры.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10″, «Состав числа», «Сложение и вычитание чисел», «Сравнение чисел»
Что должен знать и уметь ученик по предмету математика в 1 классе:
1. Моделировать расположение предметов на плоскости (справа, слева, сверху, снизу) и в пространстве (сзади, спереди).2. Упорядочивать события по времени (раньше, позже, ещё позднее, сейчас).3. Уверенно разбираться в направлении движений (направо, налево, вперёд, назад).4. Сравнивать предметы по количеству (больше, меньше, равно), давать количественное сравнение – на сколько больше, на сколько меньше.5. Знать названия и четко называть последовательность чисел от 1 до 20.6. Распознавать геометрические фигуры: точка, кривая, прямая, ломанная, отрезок, а также круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, многоугольник. Чертить эти геометрические фигуры, используя линейку (за исключением окружности).7. Писать прописью числа от 1 до 10 и соотносить графическую запись и прописную.8. Применять и понимать действия и знаки: плюс, минус, равно.9. Уверенно различать и знать названия основных цветов.10. Классифицировать группу предметов по основным признакам (цвет, форма, материал, размер).11. Знать и уметь употреблять термины: цифра, число, однозначное число, двузначное число.12. Уметь увеличивать или уменьшать число на 1.13. Знать единицу длины – сантиметр и уметь измерять длину отрезка с помощью линейки.
Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. Все материалы проверены антивирусной программой.
Контрольная работа №1 (1 четверть)
«Числа: 1, 2, 3», «Сложение, вычитание», «Сравнение: больше, меньше, равно» Вариант I.
1. Какое число стоит после числа 2?
2. Нарисуй 3 кружочка.
3. Выдели верные примеры.
| 1 + 2 = 3 | 2 — 1 = 1 |
| 1 + 1 = 3 | 2 + 1 = 2 |
4. Сколько треугольников на рисунке?
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 1 … 3 | 2 … 2 |
| 3 … 1 | 1 … 2 |
6. Реши примеры.
| 1 + 2 = | 2 + 1 = |
| 3 — 1 = | 2 — 1 = |
Вариант II.
1. Какое число стоит после числа 1?
2. Нарисуй 2 кружочка.
3. Выдели верные примеры.
| 2 + 1 = 3 | 3 — 1 = 3 |
| 1 + 1 = 2 | 2 — 1 = 2 |
4. Сколько четырехугольников на рисунке?
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 2 … 3 | 2 … 1 |
| 3 … 2 | 1 … 1 |
6. Реши примеры.
| 2 + 3 = | 2 + 1 = |
| 3 — 2 = | 3 — 1 = |
Вариант III.
1. Какое число стоит после числа 3?
2. Нарисуй 1 круг.
3. Выдели верные примеры.
| 2 + 1 = 1 | 3 — 1 = 1 |
| 2 + 1 = 3 | 1 + 2 = 3 |
4. Сколько четырехугольников на рисунке?
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 2 … 3 | 2 … 1 |
| 3 … 2 | 1 … 1 |
6. Реши примеры.
| 2 + 3 = | 2 + 1 = |
| 3 — 2 = | 3 — 1 = |
Контрольная работа по математике №2 (1 четверть).
«Числа: 1, 2, 3, 4, 5», «Сложение, вычитание», «Сравнение: больше, меньше, равно» Вариант I.
1. Заполни пропуски … числами.
5 , … , … , 2 , …
2. Реши примеры.
| 2 + 2 = | 4 — 2 = |
| 3 + 1 = | 5 — 2 = |
3. Реши задачу.
Во дворе гуляли 3 цыплёнка. К ним присоединились ещё 2 цыпленка. Сколько цыплят стало во дворе?
4. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 2 … 3 = 5 | 3 … 2 = 1 |
| 5 … 4 = 1 | 3 … 2 = 5 |
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 2 … 5 | 1 … 3 |
| 2 … 4 | 1 … 2 |
Вариант II.
1. Заполни пропуски … числами.
4 , … , … , 1
2. Реши примеры.
| 1 + 3 = | 3 — 2 = |
| 2 + 2 = | 5 — 2 = |
3. Реши задачу.
В озере плавал 1 утёнок. К нему присоединились еще 3 утёнка. Сколько утят в озере?
4. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 4 … 3 = 1 | 5 … 2 = 3 |
| 3 … 1 = 2 | 2 … 2 = 4 |
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 3 … 5 | 1 … 2 |
| 2 … 2 | 4 … 5 |
Вариант III.
1. Заполни пропуски … числами.
1 , … , … , … , 5
2. Реши примеры.
| 1 + 3 = | 3 + 2 = |
| 5 — 2 = | 5 — 4 = |
3. Реши задачу.
В поле паслись 2 телёнка. В обед к ним привели ещё одного теленка. Сколько телят пасётся в поле?
4. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 3 … 1 = 2 | 5 … 1 = 4 |
| 3 … 2 = 5 | 5 … 3 = 2 |
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 4 … 1 | 5 … 2 |
| 4 … 5 | 4 … 2 |
Контрольная работа №3 (2 четверть).
«Числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7», «Сложение», «Вычитание», «Понятия: больше, меньше, равно», «Сравнения» Вариант I.
1. Какое число стоит после числа 6?
2. Нарисуй семь кружочков.
3. Подчеркни верные равенства.
| 3 + 5 = 7 | 8 — 4 = 4 |
| 2 + 6 = 3 | 1 + 5 = 6 |
4. Выбери все числа, которые больше 5.
2 , 3 , 6 , 4 , 5 , 7
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно..
| 1 … 3 | 2 … 2 |
| 3 … 1 | 1 … 2 |
6. Реши примеры.
| 1 + 5 = | 2 + 4 = |
| 6 — 1 = | 5 — 1 = |
Вариант II.
1. Какое число стоит после числа 5?
2. Нарисуй четыре прямые линии.
3. Подчеркни верные равенства.
| 2 + 3 = 6 | 7 — 4 = 3 |
| 2 + 6 = 3 | 1 + 5 = 4 |
4. Выбери все числа, которые больше 6.
2 , 3 , 1 , 4 , 5 , 7
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 2 … 3 | 2 … 7 |
| 3 … 6 | 1 … 1 |
6. Реши примеры.
| 2 + 5 = | 2 + 4 = |
| 7 — 2 = | 6 — 1 = |
Вариант III.
1. Какое число стоит после числа 4?
2. Нарисуй 5 квадратов.
3. Подчеркни верные равенства.
| 2 + 2 = 6 | 7 — 3 = 4 |
| 2 + 5 = 7 | 1 + 2 = 3 |
4. Выбери все числа, которые больше 1.
2 , 3 , 4 , 6 , 7 , 3
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 2 … 7 | 2 … 5 |
| 4 … 2 | 3 … 3 |
6. Реши примеры.
| 2 + 4 = | 2 + 5 = |
| 4 — 2 = | 3 — 1 = |
Контрольная работа №4 (2 четверть).
«Числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10», «Сложение», «Вычитание», «Понятия: больше, меньше, равно», «Сравнения» Вариант I.
1. Заполни пропуски … числами.
10 , 9 , … , … , 6 , … , 4.
2. Реши примеры.
| 2 + 5 = | 4 — 2 = |
| 3 + 4 = | 6 — 2 = |
3. Реши задачу.
На заборе сидели четыре котёнка. Два котёнка убежали. Сколько котят осталось сидеть на заборе?
4. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 4 … 3 = 7 | 7 … 2 = 5 |
| 8 … 4 = 4 | 3 … 2 = 5 |
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 2 … 5 | 6 … 3 |
| 6 … 7 | 1 … 2 |
Вариант II.
1. Заполни пропуски … числами.
9 , 8 , … , … , 5 , … , 3.
2. Реши примеры.
| 4 + 3 = | 5 — 2 = |
| 5 + 2 = | 7 — 2 = |
3. Реши задачу.
Три сестрёнки сидели за столом и завтракали. Старшая сестра ушла в школу. Сколько девочек осталось сидеть за столом?
4. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 7 … 3 = 4 | 5 … 2 = 3 |
| 3 … 4 = 7 | 6 … 2 = 4 |
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 3 … 5 | 6 … 7 |
| 7 … 7 | 6 … 5 |
Вариант III.
1. Заполни пропуски … числами.
8 , 7 , … , … , 4 , … , 2
2. Реши примеры.
| 5 + 3 = | 3 + 4 = |
| 7 — 2 = | 6 — 4 = |
3. Реши задачу.
Четыре медвежонка ели малину. К ним присоединились ещё 3 медвежонка. Сколько медведей стало в малиннике?
4. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 7 … 5 = 2 | 5 … 1 = 6 |
| 3 … 2 = 5 | 6 … 3 = 3 |
5. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 4 … 6 | 7 … 8 |
| 7 … 5 | 6 … 6 |
Контрольная работа №5 (3 четверть).
«Сравнение чисел», «Сложение и вычитание чисел» Вариант I.
1. Реши задачу.
Маша съела 3 конфеты, а потом ещё 3 карамельки. Сколько всего конфет съела Маша?
2. Реши примеры.
| 3 + 1 = | 6 — 1 = |
| 4 + 2 = | 7 — 2 = |
3. Реши задачу.
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 4 см, а длина второго отрезка на 3 см длиннее.
4. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 4 … 2 = 6 | 7 … 2 = 5 |
| 5 … 2 = 3 | 3 … 2 = 5 |
5. Поставь вместо пропуска … число, чтобы равенство стало верным.
| 5 + … = 7 | … + 2 = 5 |
| 8 — … = 7 | … + 2 = 4 |
Вариант II.
1. Реши задачу.
На тарелке лежало 5 яблок. Коля съел 2 яблока. Сколько яблок осталось лежать на тарелке?
2. Реши примеры.
| 2 + 1 = | 6 — 2 = |
| 4 + 2 = | 7 — 1 = |
3. Реши задачу.
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 6 см, а длина второго отрезка на 3 см короче.
4. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 2 … 5 = 7 | 7 … 2 = 9 |
| 4 … 3 = 7 | 7 … 1 = 6 |
5. Поставь вместо пропуска … число, чтобы равенство стало верным.
| 3 + … = 9 | … + 6 = 8 |
| 8 — … = 5 | … — 2 = 4 |
Вариант III.
1. Реши задачу.
В пакете лежало 10 пирожков. Оля съела 2 пирожка, потом ещё один пирожок. Сколько пирожков осталось в пакете?
2. Реши примеры.
| 2 + 8 = | 6 — 2 = |
| 3 + 5 = | 7 — 3 = |
3. Реши задачу.
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 8 см, а длина второго отрезка на 2 см короче.
4. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 2 … 3 = 5 | 7 … 2 = 9 |
| 3 … 4 = 7 | 7 … 2 = 5 |
5. Поставь вместо пропуска … число, чтобы равенство стало верным.
| 3 + … = 10 | … + 6 = 9 |
| 8 — … = 3 | … — 2 = 2 |
Контрольная работа №6 (3 четверть).
«Сложение и вычитание чисел», «Решение текстовых задач на сложение и вычитание» Вариант I.
1. Реши задачу.
Петя купил 4 книги, Маша купила 3 книги. Сколько всего книг купили ребята?
2. Реши задачу.
На ветке сидели 5 голубей. 3 голубя улетели. Сколько голубей осталось сидеть на ветке?
3. Реши задачу.
В шкафу стояло 9 книг. Ребята взяли почитать 4 книги. Сколько книг осталось стоять в шкафу?
4. Реши задачу.
На столе лежало 5 столовых ложек и 4 чайные ложки. Сколько всего ложек лежало на столе?
Вариант II.
1. Реши задачу.
В саду росло 6 деревьев. Садовник посадил ещё 3 дерева. Сколько деревьев растет в саду?
2. Реши задачу.
У Саши было 5 конфет. 4 конфеты она съела. Сколько конфет осталось у Саши?
3. Реши задачу.
Хоккейные команды закончили игру со счетом 6:3. Сколько всего шайб было заброшено в этом матче?
4. Реши задачу.
В вазе стояло 8 роз. 4 розы завяли и их убрали из вазы. Сколько роз осталось стоять в вазе?
Вариант III.
1. Реши задачу.
В комнате стояло 4 стула. Потом принесли ещё 4 стула. Сколько стульев стоит в комнате?
2. Реши задачу.
У Маши было 10 тетрадей. За полгода она использовала 4 тетради. Сколько чистых тетрадей осталось у Маши?
3. Реши задачу.
Во дворе стояло 9 мотоциклов. Утром 4 мотоцикла уехали. Сколько мотоциклов осталось стоять во дворе?
4. Реши задачу.
В магазин привезли 6 коробок с конфетами и 4 коробки с печеньем. Сколько всего коробок привезли в магазин?
Контрольная работа №7 (4 четверть)
«Сложение и вычитание чисел», «Текстовые задачи на сложение и вычитание» Вариант I.
1. Реши примеры.
| 7 + 2 = | 10 — 1 = |
| 4 + 2 = | 7 — 3 = |
2. Реши задачу.
У Пети было 8 книг. 3 книги он отдал друзьям. Сколько книг осталось у Пети?
3. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 4 … 2 = 7 … 1 | 7 … 0 = 5 … 2 |
| 8 … 3 = 2 … 3 | 3 … 2 = 5 … 0 |
4. Реши задачу.
В зале стояло 5 стульев. 2 стула вынесли в коридор. Потом из зала вынесли ещё один стул. Сколько стульев осталось стоять в зале?
Вариант II.
1. Реши примеры.
| 7 + 2= | 10 — 3 = |
| 2 + 6 = | 8 — 3 = |
2. Реши задачу.
Утром в столовой стояло 5 столов. Вечером привезли ещё 5 столов. Сколько столов стоит в столовой?
3. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 3 … 3 = 7 … 1 | 7 … 2 = 5 … 0 |
| 8 … 2 = 1 … 5 | 3 … 3 = 8 … 8 |
4. Реши задачу.
На столе лежало 9 яблок. Коля съел 2 яблока, а Вася съел одно яблоко. Сколько яблок осталось лежать на столе?
Вариант III.
1. Реши примеры.
| 6 + 4 = | 10 — 5 = |
| 1 + 6 = | 8 — 7 = |
2. Реши задачу.
На ветке сидело 7 птиц. 4 птицы улетели. Сколько птиц осталось сидеть на ветке?
3. Поставь правильно знак: плюс или минус.
| 3 … 4 = 7 … 0 | 7 … 2 = 5 … 4 |
| 8 … 2 = 2 … 4 | 4 … 1 = 8 … 3 |
4. Реши задачу.
На тарелке лежало 7 персиков. Иван съел 3 персика, а Гриша съел 4 персика. Сколько персиков осталось лежать на тарелке?
Контрольная работа №8 (4 четверть).
«Сравнение чисел», «Сложение и вычитание чисел» Вариант I.
1. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 14 … 12 | 10 … 14 | 19 … 16 |
| 8 … 12 | 9 … 11 | 19 … 14 |
2. Реши примеры.
| 16 + 4 = | 12 — 5 = | 14 + 6 = | 20 — 5 = |
| 11 + 6 = | 18 — 7 = | 12 + 6 = | 13 — 7 = |
3. Реши задачу.
У Маши в портфеле лежит 12 цветных карандашей. У Коли в портфеле лежит на 5 карандашей больше. Сколько карандашей лежит у Коли в портфеле?
4. Реши задачу.
В комнате стояло 14 кроватей и 1 диван. 12 кроватей унесли. Сколько кроватей осталось стоять в комнате?
5. Реши задачу.
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка — 5 см, длина второго отрезка — 12 см. Какая общая длина отрезков? На сколько см длина первого отрезка меньше, чем длина второго отрезка?
Вариант II.
1. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 10 … 16 | 18 … 15 | 19 … 19 |
| 16 … 12 | 19 … 13 | 10 … 14 |
2. Реши примеры.
| 15 + 4 = | 13 — 8 = | 6 + 6 = | 18 — 9 = |
| 11 + 9 = | 17 — 7 = | 11 + 9 = | 13 — 8 = |
3. Реши задачу.
В первый день в мастерской отремонтировали 11 машин, во второй день отремонтировали ещё 7 машин. Сколько всего машин отремонтировали в мастерской за 2 дня?
4. Реши задачу.
У Коли в коробке лежат 17 цветных карандашей и несколько фломастеров. Сколько всего фломастеров у Коли, если известно, что их на 10 штук меньше, чем карандашей?
5. Реши задачу.
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка – 3 см, длина второго отрезка – 11 см. Какая общая длина отрезков? На сколько см длина первого отрезка меньше, чем длина второго отрезка?
Вариант III.
1. Поставь правильно знак: больше, меньше, равно.
| 12 … 18 | 18 … 10 | 19 … 8 |
| 15 … 12 | 17 … 13 | 10 … 10 |
2. Реши примеры.
| 11 + 4 = | 13 — 11 = | 16 + 3 = | 18 — 13 = |
| 11 + 5 = | 17 — 13 = | 11 + 8 = | 13 — 9 = |
3. Реши задачу.
В парке посадили 15 берёз и 3 ели. Сколько всего деревьев посадили в парке?
4. Реши задачу.
Во дворе стояло 18 машин. Утром 12 машин уехали. Сколько машин осталось стоять во дворе?
5. Реши задачу.
Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка – 4 см, длина второго отрезка – 12 см. Какая общая длина отрезков? На сколько см длина первого отрезка меньше, чем длина второго отрезка?
Ответы на контрольные работы по учебнику Моро.
Контрольная работа № 1.Вариант I1. 3.3. Верные равенства.1 + 2 = 3 2 — 1 = 1.4. 3 треугольника.5.1 < 3 2 = 2.3 > 1 1 < 2.6.3 3.2 1.
Вариант II1. 2.3. Верные равенства.2 + 1 = 3 1 + 1 = 2.4. 3 четырехугольника.5.2 < 3 2 > 1.3 > 2 1 = 1.6.5 3.1 2.
Вариант III1. 4.3. Верные равенства.2 + 1 = 3 1 + 2 = 3.4. 3 четырехугольника.5.2 < 3 2 > 1.3 > 2 1 = 1.6.5 3.1 2.
Контрольная работа № 2.Вариант I1. 5 , 4 , 3 , 2 , 1.2.4 2.4 3.3. 5 цыплят.4.2 + 3 = 5 3 — 2 = 1.5 — 4 = 1 3 + 2 = 5.5.2 < 5 1 < 3.2 < 4 1 < 2.
Вариант II1. 4 , 3 , 2 , 1 .2.4 1.4 3.3. 4 утят.4.4 — 3 = 1 5 — 2 = 3.3 — 1 = 2 2 + 2 = 4.5.3 < 5 1 < 2.2 = 2 4 < 5.6.5 3.1 2.
Вариант III1. 4.3. Верные равенства.2 + 1 = 3 1 + 2 = 3.4. 3 четырехугольника.5.2 < 3 2 > 1.3 > 2 1 = 1.6.5 3.1 2.
Контрольная работа № 3.Вариант I1. 7.3. Верные равенства.8 — 4 = 4.1 + 5 = 6.4. 6 , 7.5.1 < 3 2 = 2.3 > 1 1 < 2.6.6 6.5 4.
Вариант II1. 6.3. Верное равенство.7 — 4 = 3.4. 7.5.2 < 3 2 < 7.3 < 6 1 = 1.6.7 6.5 5.
Вариант III1. 5.3. Верные равенства.7 — 3 = 4.2 + 5 = 7.1 + 2 = 3.4. 6 , 7.5.2 < 7 2 < 5.4 > 2 3 = 3.6.6 7.2 2.
Контрольная работа № 4.Вариант I1. 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4.2.7 2.7 4.3. 2 котёнка.4.4 + 3 = 7 7 — 2 = 5.8 — 4 = 4 3 + 2 = 5.5.2 < 5 6 > 3.6 < 7 1 < 2.
Вариант II1. 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3.2.7 3.7 5.3. 2 девочки.4.7 — 3 = 4 5 — 2 = 3.3 + 4 = 7 6 — 2 = 4.5.3 < 5 6 < 7.7 = 7 6 > 5.
Вариант III1. 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2.2.8 7.5 2.3. 7 медвежат.4.7 — 5 = 2 5 — 1 = 4.3 + 2 = 5 6 — 3 = 3.5.4 < 6 7 < 8.7 > 5 6 = 6.
Контрольная работа №5.Вариант I1. 6 конфет.2.4 5.6 5.4.4 + 2 = 6 7 — 2 = 5.5 — 2 = 3 3 + 2 = 5.5.5 + 2 = 7 3 + 2 = 5.8 — 1 = 7 2 + 2 = 4.
Вариант II1. 3 яблока.2.3 4.6 6.4.2 + 5 = 7 7 + 2 = 9.4 + 3 = 7 7 — 1 = 6.5.3 + 6 = 9 2 + 6 = 8.8 — 3 = 5 6 — 2 = 4.
Вариант III1. 7 пирожков.2.10 4.8 4.4.2 + 3 = 5 7 + 2 = 9.3 + 4 = 7 7 — 2 = 5.5.3 + 2 = 10 3 + 6 = 9.8 — 5 = 3 4 — 2 = 2.
Контрольная работа № 6.Вариант I1. 7 книг.2. 2 голубя.3. 5 книг.4. 9 ложек.
Вариант II1. 9 деревьев.2. 1 конфета.3. 9 шайб.4. 4 розы.
Вариант III1. 8 стульев.2. 6 тетрадей.3. 5 мотоциклов.4. 10 коробок.
Контрольная работа №7.Вариант I1.9 9.6 4.2. 5 книг.3.4 + 2 = 7 — 1 7 — 0 = 5 + 2.8 — 3 = 2 + 3 3 + 2 = 5 + 0.4. 3 стула.
Вариант II1.9 7.8 5.2. 10 столов.3.3 + 3 = 7 — 1 7 — 2 = 5 + 0.8 — 2 = 1 + 5 3 + 3 = 8 + 8.4. 6 яблок.
Вариант III1.10 5.7 1.2. 3 птицы.3.3 + 4 = 7 — 0 7 + 2 = 5 + 4.8 — 2 = 2 + 4 4 + 1 = 8 — 3.4. 0 стула.
Контрольная работа № 8.Вариант I1.14 > 12 10 < 14 19 > 16.8 < 12 9 < 11 19 > 14.2.20 7 20 14.17 11 18 6.3. 17 карандашей.4. 2 кровати.5. Общая длина отрезков 17 см. На 7 см.
Вариант II1.10 > 16 18 < 15 19 = 19.16 > 12 19 > 13 10 < 14.2.19 5 12 9.20 10 20 5.3. 18 машин.4. 7 фломастеров.5. Общая длина отрезков 14 см. На 8 см.
Вариант III1.12 <18 18 > 10 19 > 8.15 > 12 17 > 13 10 = 10.2.15 2 19 5.16 4 19 4.3. 18 деревьев.4. 6 машин.5. Общая длина отрезков 16 см. На 8 см.
