4 Класс
- duyim

Устное сочинение на тему книга в нашей жизни 4 класс презентация

ВК
OK
Telegram
WhatsApp
Почта
Содержание

Конспект урока литературного чтения для 4 класса. УМК Л. Климановой. Устное сочинение на тему «Книга в нашей жизни»

Цель: учить рассуждать о роли книги в мировой культуре, представлять свои рассказы по этой теме в группе, оценивать в соответствии с представленными образцами.

Планируемые результаты: предметные: умение создавать собственные тексты на основе опорных слов; метапредметные:

— формулирование учебной задачи урока, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке,

— выделение в тексте основной мысли,

— умение работать в паре, группе; личностные: проявление интереса к чтению.

Оборудование: мультимедиапроектор (по возможности), выставка книг и энциклопедий по теме урока, карточки со стихотворениями.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте стихотворение самостоятельно.

Книгу для чтения взять — наслаждение.

На полках, в тишине библиотек…

То радость вдруг охватит, то волнение,

Ведь книга каждая, как будто человек:

Одна стара, мудра, зачитана до дыр,

В другой все необычно, странно, ново.

Мне книги открывают целый мир.

За шагом шаг иду от слова к слову.

На Севере могу я побывать

И в тропиках, там, где растут бананы.

Какая радость — открывать, читать

Рассказы, сказки, повести, романы!

Могу узнать, что было век назад

И то, что, может быть, еще когда-то будет.

О многом книги людям говорят,

Во многом книги помогают людям.

Л. Охотницкая

— Прочитайте медленно (еще: с ускорением, с замедлением, с веселой интонацией, с грустной, выразительно).

— Понятны ли вам чувства автора этого стихотворения? Что он хотел нам сказать?

— Как вы относитесь к чтению?

III. Работа по теме урока

1. Постановка учебной задачи

— Прочитайте тему сегодняшнего урока.

— О чем пойдет речь на уроке?

— Можно ли сказать, что мы сегодня будем говорить о любимых наших книгах?

2. Решение учебной задачи

— Прочитайте диалог Ани и Вани в творческой тетради.

— Что вы узнали из этого диалога?

— Какие книги любит читать Ваня?

— Можете ли вы предположить, какую книгу принесла мама? (Возможно, «Дети капитана Гранта» или «Пятнадцатилетний капитан» Ж. Верна, «Приключения капитана Врунгеля» А. Некрасова, «Приключения Робинзона Крузо» Д. Дефо и др.)

— Заполните анкету. Отметьте, какие книги вы любите читать.

— Обсудите в паре и группе, какие книги вы любите читать.

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

Составление текста о роли книги в нашей жизни

(Самостоятельная работа обучающихся.)

— Сейчас вы поработаете самостоятельно. Подготовьте рассказ о книге, которую вы очень любите, читали или сейчас читаете. Вам помогут слова и фразы из словарной коробочки на с. 5 творческой тетради.

Словарная коробочка

• Моя самая любимая книга…

• Я недавно прочитал…

• В книге рассказывается о…

• Книга мне понравилась тем, что…

• Сюжет очень увлекательный…

• Главные герои этой книги…

• Я бы хотел быть похожим…

• Из этой книги я узнал, что… Я понял, что…

• Я хочу прочитать еще несколько книг этого автора…

— Прочитайте, что у вас получилось.

— Обсудите в группе, какую роль в нашей жизни играет книга.

— Расскажите, как вы ответили на главный вопрос нашего урока.

VI. Рефлексия

— С каким настроением вы заканчиваете урок?

— Что получалось легко?

— Что показалось трудным?

VII. Подведение итогов урока

— Вспомните содержание урока. На какой вопрос вы получили ответ?

Домашнее задание

Найти и принести на урок издание «Повесть временных лет». Узнать о монахе Несторе.

Автор: Кутявина С. В.

Похожие статьи:

Урок литературного чтения в 4 классе. Сочинение по картине В. Васнецова «Богатырский скок»

Урок литературного чтения в 4 классе по ФГОС. Былина «Ильины три поездочки»

Урок литературного чтения в 4 классе. Экскурсия в библиотеку

Конспект урока литературного чтения для 4 класса по ФГОС. Наш театр. Подготовка сценария

Урок литературного чтения в 4 классе по ФГОС. Школа России

Нет комментариев. Ваш будет первым!

1

Презентация на тему: « КНИГА в жизни человека» Презентация на тему: « КНИГА в жизни человека» Автор : Щёлокова О. А. учитель русского языка и литературы МОУ СОШ п. Восход

2

«Любите книгу – источник знаний, только знание спасительно, только оно может сделать вас духовно сильными, чистыми, радушными людьми, которые способны искренне любить человека, уважать его труд и сердечно любоваться плодами его непрерывного великого труда» М. Горький.

3

Род человеческий бесконечно обязан тому Университету, имя которому — КНИГА

4

Русские летописцы донесли до нас сведения о библиотеке Ярослава Мудрого

5

Подвижническая деятельность Ивана Фёдорова ( ) — основателя книгопечатания в России и на Украине- открыла новую эпоху в истории русской книги

6

книга чтение анализ Литература способна влиять на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства

7

Чтение – вот лучшее учение. А.С. Пушкин. НО! Большинство людей не умеют читать, и многие не знают толком, зачем читают. Один смотрит на чтение как на преимущественно трудный, но неизбежный путь к образованию,«великое чтение» их только «образовывает». Для других же чтение лёгкое удовольствие, способ убить время, и им, в сущности, совершенно безразлично, что читать, только было бы не скучно.

8

Зачем людям чтение ? К книге как к источнику света тянется и стар и млад, в книге люди находят ответы на многие вопросы. Часто человечество обращается к книге за решением своих же проблем – как жить, с кого брать пример, по какому пути пойти, в чём смысл жизни. И книга – верный друг и наставник даёт ответы на эти вопросы.

9

В диалоге « КНИГА – читатель » раскрывается истина о человеке и мире Книга помогает людям в выборе жизненного пути, учит их избегать ошибок, выходить на правильную дорогу. Над страницами книг читатель радуется и печалится, страдает и негодует, успокаивается и переживает. Книга делает нашу жизнь ярче и богаче, наши чувства – глубже, мысли острее. Книга незаменима, как средство развития человека, она учит мыслить, проникать в существо явлений, видеть открытия, находить новое. Все особенности и свойства книги сближают её и человека, связывают их крепчайшими узами. Власть книги в наше время огромна, она поистине безгранична, оказывает влияние на весь ход истории.

10

«Для меня хорошая книга – это, прежде всего учитель, который пополняет мои знания, собеседник, с которым я могу поспорить». Лётчик — космонавт В. Севастьянов «Для меня хорошая книга – это, прежде всего учитель, который пополняет мои знания, собеседник, с которым я могу поспорить». Лётчик — космонавт В. Севастьянов Слова космонавта ещё раз свидетельствуют о незаменимости чтения книги для человека, как бы он не был вооружён современными техническими средствами, передающими ему необходимые знания. Сейчас люди могут получить информацию при помощи газет, Интернета, телевидения, и, не смотря на это, книга не потеряла своей актуальности, она по — прежнему необходима, её по — прежнему читают и ждут. Книга существует давно, и будет существовать вечно.

11

Придумай небольшой рассказ, используя одну из пословиц Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость. Книга для ума — что тёплый дождь для всходов. Ум без книги, как птица без крыльев. Напрасный труд — удить без крючка и учиться без книги. Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт. Испокон века книга растит человека. Книга поможет в труде, выручит в беде. Кто работает без книг, решетом воду черпает. Прочел книгу – встретился с другом. Хорошая книга – лучший друг. Книга – твой друг, без нее как без рук. Береги книгу – она поможет тебе жить. Недочитанная книга – не пройденный до конца путь.

12

Читайте, читайте и читайте! К. Паустовский Моя надежда – читатели книг, Хочется высказаться о них. Они меня больше радуют, Чем, например, внимателен радио. Книгу почти всегда дочитают, Даже библиотечную, не только свою. Книгу берегут и переплетают, Передают из семьи — в семью. Радио — на миг. Газета – на день. Книга — на всю жизнь. Книга – ключ. Он открыт и найден. Крепче держись! *** Душа болит, когда книги жгут Ради политики или барыша. Зато когда их берегут – Радуется душа. (Б. Слуцкий)

1

Книга – наш друг и советчик. Подготовка к написанию сочинения- рассуждения.

2

«Я к вам обращаюсь, товарищи, дети: Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!» (С. Михалков)




3



«Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать» (Д. Дидро). « Есть только одно средство стать культурным человеком – чтение. …Скажи мне, что ты предлагаешь читать своему народу – и я скажу тебе, кто ты» (А. Моруа).

4

Официальный логотип года литературы выполнен в цветах российского флага, на нем изображены узнаваемые профили русских писателей: Александра Пушкина, Николая Гоголя и Анны Ахматовой. Программа года направлена на повышение интереса к чтению, на продвижение русского языка. Главными героями этого года являются книги русских писателей.

5

Познакомьтесь с текстом Упр Выскажите свое мнение по поводу содержания данного текста. 2. Как вы считаете, чтение — роскошь? 3. Возможно ли бездумное чтение книг, все равно каких? Почему? 4. Нужно ли читать книги?

6

К книгам люди относятся по-разному. И это тонко подметил И. А. Гончаров в романе «Обломов». Отец героя его произведения рассуждает так: « Илья Ильич иногда возьмёт и книгу в руки – ему всё равно, какую-нибудь. Он и не подозревал в чтении существенной потребности, а считал его роскошью, таким делом, без которого легко и обойтись можно. Он смотрел на книгу, как на вещь, назначенную для развлечения, от скуки и от нечего делать». Согласны ли вы с мнением Ильи Ильича в том, что чтение – это роскошь? Сравните новое высказывание с данными. Противоречат ли они друг другу?

7

Вставьте пропущенные слова (вы их найдете в Словах для справок) и прочитайте высказывание Стефана Цвейга о книгах. «О вы, чистые мгновения, уносящие нас из ____суеты, о вы, ____, самые верные, самые молчаливые спутники, как благодарить вас за постоянную готовность, за неизменно ободряющее и окрыляющее участие! Крупицы бесконечности, молча выстроившиеся вдоль стен, ____стоите вы в нашем доме. Но едва лишь рука освободит вас, сердце ____к вам, как вы отворяете нашу земную обитель, и ваше слово, как огненная колесница, возносит нас из ___будней в простор вечности». Слова для справок: книги, прикоснётся, дневной, скромно, тесноты.

8

Что такое рассуждение? Рассуждение – это цепь умозаключений на какую-либо тему, изложенных в последовательной форме.

9

Назовите структуру текста типа рассуждения?

10

Структура текста типа рассуждения: Что из этого Почему? следует? потому что поэтому так как таким образом итак следовательно Тезис Аргументы, примеры Вывод По моему глубочайшему убеждению, XXI век должен быть веком гуманитарной культуры. Ее доминанта обязательна. Технике должна быть определена четко служебная роль. Не иначе. Если этого не произойдет, если техника не займет только «помогающее» человеку место, но не более того, она начнет работать не на человека, а на самое себя. Д. Лихачёв

11

Анализ текста Прочитайте текст, найдите тезис, аргументы, вывод. Современное общество развивается с огромной скоростью. Люди перестают читать книги, дети проводят дни за компьютером. Что будет дальше? Какова роль книг в современном, напичканном технологиями, мире? Библиотеки давно опустели, а ведь раньше все посещали такие заведения. В современном мире таких людей называют «Ботаны». Интернет давно изменил наши взгляды на поиск информации. Сейчас не нужно планировать, думать, искать время. Можно просто зайти в интернет. Именно книги играли большую роль в развитие подрастающего поколения, но, к сожалению, первоклассников сажают за компьютеры. Не читая книги, люди деградируют. Чтение развивает мышление, пополняет ваш словарный запас, учит жизни, улучшает наши грамматические и стилистические навыки. Как бы то ни было, книги хранят действительно живое дыхание истории, это кладезь информации, которую невозможно исчерпать.

12

Анкетирование учащихся 1. Как ты считаешь, может ли человек жить без книги? 2. Нравится ли тебе читать книги? 3. Какие книги ты читаешь с удовольствием? 4. Нравится ли тебе получать книги в подарок? 5. Какую книгу ты теперь читаешь? 6. Тебе её подарили или ты взял её в библиотеке? 7. У вас дома много книг? 8. Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке.




13



Напишите сочинение- рассуждение. Структура сочинения-рассуждения: 1. Тезис – «Книга — наш друг и помощник». 2. Доказательство: аргумент 1……..(во-первых..; потому что…) аргумент 2……. (во-вторых…; далее…) 3. Вывод ……..(следовательно…; делая вывод…; итак…; в заключении…; таким образом…). * Воспользуйтесь материалом Упр.383

14

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения «Книга в современном мире» 1. Определение темы текста и основной мысли. (1)За свою многовековую историю книга пережила несколько этапов развития. (2) Смена этапов связана с изобретением новых материалов. (3) Сначала это был папирус, затем пергамент и, наконец, бумага. (4) Новшеством нашего времени стали электронные книги и электронные библиотеки. (5) Крупнейшей в русскоязычном Интернете является библиотека Максима Мошкова (www/lib. ru), основанная в 1994 году. (6) Её фонд постоянно пополняется за счёт отсканированных книг, присылаемых читателями. (7) Однако и традиционная книга продолжает жить, создавая вокруг себя особую атмосферу. (8) Книгу просто приятно взять в руки, если обложка и иллюстрации выполнены со вкусом. (9) Аромат переплёта и шелест недавно отпечатанных страниц обладают неповторимой прелестью. (10) Современный стиль жизни (где у каждого ежеминутно звонит мобильный телефон, где царит Интернет, где общаются через социальные сети) неизбежно порождает постоянную спешку, неумение слушать и слышать другого, неприятие серьёзных тем. (11)Книга помогает остановить стремительный бег времени, внимательно выслушать собеседника – писателя, подумать. (12) Не может ли случиться, что однажды из нашей жизни исчезнет удивительный культурный феномен од названием «книга»? (13) Или же книга всегда будет с нами?.. (По материалам Интернета)

15

Примерный план Какой тезис вы выдвинете в своём рассуждении? Какое обоснование высказанной мысли вы найдёте? Что можете привести в качестве примера? Какой вывод подберёте для своего сочинения?

16

Возможные направления рассуждений. Тезис. Я думаю, что книга занимает особое место в современном мире и всегда будет с нами. Аргументы. а) 2015 год – Год Литературы. б) Общение с книгой – это событие (опора на устные высказывания о книге). в) Чтение помогает остановить ход времени (отдохнуть с книгой, побыть наедине со своими мыслями, переживаниями). г) Чтение помогает стать интересным собеседником, обогащает твой внутренний мир. Минуты радостного общения с книгой. д) Чьи мысли о книге совпадают с моими? Вывод. Исчезнет ли удивительный культурный феномен под названием «книга»? Или же книга всегда будет с нами?.. Работа на черновиках

17

ЖЕЛАЮ УДАЧИ В ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЕ!!

1

Моя любимая книга Подготовила ученица 4-А класса школы 5 г.Макеевки Тянтова Даша

2

Давайте познакомимся! Меня зовут Даша.Меня зовут Даша. Я учусь в 4-А классе школы 5 г.Макеевки.Я учусь в 4-А классе школы 5 г.Макеевки. Я занимаюсь плаванием, люблю рисовать, путешествовать и, конечно, очень люблю читать.Я занимаюсь плаванием, люблю рисовать, путешествовать и, конечно, очень люблю читать.

3

С раннего детства человек знакомится с книгами.С раннего детства человек знакомится с книгами. Книги расширяют наш кругозор, развивают фантазию, увеличивают наш словарный запас – делают нас интересными для общения с людьми. Книги расширяют наш кругозор, развивают фантазию, увеличивают наш словарный запас – делают нас интересными для общения с людьми. Книги учат нас быть добрее, мягче друг к другу, учат милосердию, сочувствию.Книги учат нас быть добрее, мягче друг к другу, учат милосердию, сочувствию. Книга — действительно надёжный друг. С любым вопросом можно обратиться к ней. Книга — действительно надёжный друг. С любым вопросом можно обратиться к ней.

4

Мне нравится читать самые разные книги: и сказки, и книги о приключениях, об известных людях, представлять, как бы я себя вела, если бы очутилась на их месте. Моя любимая книга – «Королевство кривых зеркал»Моя любимая книга – «Королевство кривых зеркал» В.Губарева. В.Губарева.

5

Виталий Губарев родился 17 августа 1912 года в Ростове-на-Дону в семье учителя. Начинал печататься как журналист, стал известным после того, как написал об убийстве Павлика Морозова. Позже написал о нем повесть. Виталий Губарев родился 17 августа 1912 года в Ростове-на-Дону в семье учителя. Начинал печататься как журналист, стал известным после того, как написал об убийстве Павлика Морозова. Позже написал о нем повесть. В 1951 году Виталий Губарев написал фантастическую повесть «Королевство кривых зеркал», по которой позже был снят фильм. В 1951 году Виталий Губарев написал фантастическую повесть «Королевство кривых зеркал», по которой позже был снят фильм.

6

Сказочная повесть «Королевство кривых зеркал» рассказывает о третьекласснице Оле, которая была довольно капризной и непослушной девочкой. Однажды Оля попала в волшебную страну, которая находится по ту сторону зеркала – Королевство Кривых Зеркал. И там Оля познакомилась со своим отражением – девочкой Яло (Оля наоборот), и смогла сделать то, что невозможно в обычной жизни – увидела себя со стороны.

7

Королевство кривых зеркал – сказочная страна, где все наоборот. Все имена там читаются в зеркальном отражении, а все зеркала в королевстве кривые, которые показывают реальность наоборот – в них уродливые кажутся красивыми, а красивые уродливыми; молодые кажутся старыми, а старые молодыми; голодные и измождённые выглядят цветущими и упитанными, а сытые и дородные кажутся стройными и худощавыми. Как вы думаете, кому это нужно? Конечно же, злым и лживым богачам, захватившим власть в королевстве.Королевство кривых зеркал – сказочная страна, где все наоборот. Все имена там читаются в зеркальном отражении, а все зеркала в королевстве кривые, которые показывают реальность наоборот – в них уродливые кажутся красивыми, а красивые уродливыми; молодые кажутся старыми, а старые молодыми; голодные и измождённые выглядят цветущими и упитанными, а сытые и дородные кажутся стройными и худощавыми. Как вы думаете, кому это нужно? Конечно же, злым и лживым богачам, захватившим власть в королевстве.

8

Конечно, простому народу такое положение дел не нравится, и обычные люди мечтают о смене власти. Юный зеркальщик Гурд (Друг) отказался делать кривые зеркала, за что был приговорен к казни и заточен в Башню Смерти. Юный зеркальщик Гурд (Друг) отказался делать кривые зеркала, за что был приговорен к казни и заточен в Башню Смерти.

9

Оля и Яло решают помочь мальчику, они переживают множество захватывающих приключений, и, в конце концов, освобождают Гурда, и избавляют страну от волшебства кривых зеркал – король Йагупоп превращается в попугая, министр Абаж – в жабу, советник Нушрок – в коршуна – все становятся теми, кем они есть на самом деле.

10

Во время опасных приключений Оля становится более ответственной и требовательной к себе. Зато Яло воплощает все её недостатки: рассеянность, лень, чрезмерную любовь к сладкому, неаккуратность, боязливость. Зато Яло воплощает все её недостатки: рассеянность, лень, чрезмерную любовь к сладкому, неаккуратность, боязливость. И именно тогда Оля, глядя на Яло, осознала все свои недостатки и захотела исправиться. И именно тогда Оля, глядя на Яло, осознала все свои недостатки и захотела исправиться.

11

Я советую всем прочесть эту книгу – она захватывающая, легко читается, а самое главное – учит очень важному правилу в жизни: НУЖНО ЖИТЬ ТАК, ЧТОБЫ НЕ СТЫДНО БЫЛО УВИДЕТЬ СЕБЯ СО СТОРОНЫ!

Обновлено: 10.10.2022

Цель: учить рассуждать о роли книги в мировой культуре, представлять свои рассказы по этой теме в группе, оценивать в соответствии с представленными образцами.

Планируемые результаты: предметные: умение создавать собственные тексты на основе опорных слов; метапредметные:

— формулирование учебной задачи урока, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке,

— выделение в тексте основной мысли,

— умение работать в паре, группе; личностные: проявление интереса к чтению.

Оборудование: мультимедиапроектор (по возможности), выставка книг и энциклопедий по теме урока, карточки со стихотворениями.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте стихотворение самостоятельно.

Книгу для чтения взять — наслаждение.

На полках, в тишине библиотек.

То радость вдруг охватит, то волнение,

Ведь книга каждая, как будто человек:

Одна стара, мудра, зачитана до дыр,

В другой все необычно, странно, ново.

Мне книги открывают целый мир.

За шагом шаг иду от слова к слову.

На Севере могу я побывать

И в тропиках, там, где растут бананы.

Какая радость — открывать, читать

Рассказы, сказки, повести, романы!

Могу узнать, что было век назад

И то, что, может быть, еще когда-то будет.

О многом книги людям говорят,

Во многом книги помогают людям.

— Прочитайте медленно (еще: с ускорением, с замедлением, с веселой интонацией, с грустной, выразительно).

— Понятны ли вам чувства автора этого стихотворения? Что он хотел нам сказать?

— Как вы относитесь к чтению?

III. Работа по теме урока

1. Постановка учебной задачи

— Прочитайте тему сегодняшнего урока.

— О чем пойдет речь на уроке?

— Можно ли сказать, что мы сегодня будем говорить о любимых наших книгах?

2. Решение учебной задачи

— Прочитайте диалог Ани и Вани в творческой тетради.

— Что вы узнали из этого диалога?

— Какие книги любит читать Ваня?

— Заполните анкету. Отметьте, какие книги вы любите читать.

— Обсудите в паре и группе, какие книги вы любите читать.

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

Составление текста о роли книги в нашей жизни

(Самостоятельная работа обучающихся.)

— Сейчас вы поработаете самостоятельно. Подготовьте рассказ о книге, которую вы очень любите, читали или сейчас читаете. Вам помогут слова и фразы из словарной коробочки на с. 5 творческой тетради.

Словарная коробочка

• Моя самая любимая книга.

• Я недавно прочитал.

• В книге рассказывается о.

• Книга мне понравилась тем, что.

• Сюжет очень увлекательный.

• Главные герои этой книги.

• Я бы хотел быть похожим.

• Из этой книги я узнал, что. Я понял, что.

• Я хочу прочитать еще несколько книг этого автора.

— Прочитайте, что у вас получилось.

— Обсудите в группе, какую роль в нашей жизни играет книга.

— Расскажите, как вы ответили на главный вопрос нашего урока.

VI. Рефлексия

— С каким настроением вы заканчиваете урок?

— Что получалось легко?

— Что показалось трудным?

VII. Подведение итогов урока

— Вспомните содержание урока. На какой вопрос вы получили ответ?

Домашнее задание

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Объект: книга Предмет: необходимость чтения в нашей жизни Цель исследования: определить роль книги и чтения в жизни школьников

Задачи исследования: — проанализировать в научно-популярной литературе сведения об истории создания книги; — провести анкетирование среди школьных друзей; — выявить причины нежелания школьников читать; — привлечь внимание детей к книгам и чтению. — сделать вывод о проделанной работе.

Гипотеза Чтобы человек мог мыслить, быть интересным собеседником– он должен читать.

План исследования: Введение. 1. Книга в нашей жизни. История создания книги. Что значит книга для меня. 2. Роль книги и чтения в жизни моих ровесников. Работа по определению роли книги в жизни школьников. Реклама прочитанных книг. 3. Заключение.

Откуда книга к нам пришла? Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы. На каменной плите слова высекали, на страницы из шёлка — наносили кисточкой, на пальмовых листьях — выцарапывали. До наших времён дошли «книги» на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.

Затем появился новый материал. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.

Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг. На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга — “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.

Книги для меня всегда были и учителем, и другом, и советчиком. Видные мыслители, ученые, писатели, важное место отводили книге как источнику знаний, духовного и умственного развития человека. В нашей семье книгу любят и ценят все. Мои мама и папа с детства прививали любовь к книге мне и моей сестре. И книга для нас действительно всегда была лучшим другом. Интересно, а как часто и что читают мои школьные друзья?

Анкета для учащихся Ф.И. учащегося 1. Есть ли у тебя дома книги? 2. Читаешь ли ты их ? 3. Посещаешь ли ты библиотеку? 4. Как часто ты читаешь книги? 5. О чем ты любишь читать? 6. Назови свою любимую книгу(книги) 7. Фамилии каких писателей ты знаешь

Проанализировав результаты анкетирования, я получила следующие результаты: У 98% опрошенных ребят дома есть детские книги. Но, читают эти книги лишь 52% опрошенных. Ежедневно читают книги — 12% Несколько раз в неделю — 18%, По выходным – 11%, Иногда – 22%, остальные читают либо от случая к случаю, либо не читают вообще. В ходе анкетирования выяснилось, что: 38% любят читать рассказы о детях 22% — сказки 14% ребят любят читать рассказы о животных 2% — стихи 2% — детскую энциклопедию Остальные не отдают предпочтения каким-то определенным книгам. Любимую книгу смогли назвать не все. Чаще ребята называли книги из школьной программы.

Вывод : К сожалению, в наше время интерес к книге и чтению резко снижается. Сейчас у печатных изданий существует немало конкурентов: телевидение, компьютер, телефон. Школьники читают только то, что задано на уроке, и очень редко пользуются дополнительной литературой. Я попросила своих одноклассников помочь привлечь внимание к книгам.

В гости в библиотеку

Создание буклетов любимых писателей

Создание рекламных стендов

— Вы хотите быть успешным? — Вы хотите учиться на 4 и 5 ? — Вы хотите уметь рассуждать и логически мыслить? — Вы хотите быть интересным собеседником? ЧИТАЙТЕ КНИГИ.

Книга в нашей жизни

Книга в нашей жизни

Актуальность темы

2015 год в России указом президента объявлен годом литературы. Почему возникла такая необходимость привлечь внимание к книге. Зачем нужно читать?

Объект: книга Предмет: необходимость чтения в нашей жизни Цель

исследования: определить роль книги и чтения в жизни младших школьников

Задачи исследования: — проанализировать в научно-популярной литературе

сведения об истории создания книги; — провести анкетирование среди одноклассников; — выявить причины нежелания школьников читать; — привлечь внимание детей к книгам и чтению. — сделать вывод о проделанной работе.

Гипотеза

Чтобы человек мог мыслить, быть интересным собеседником– он должен читать.

План исследования:

Введение. 1. Книга в нашей жизни. История создания книги. Что значит книга для меня. 2. Роль книги и чтения в жизни моих ровесников. Работа по определению роли книги в жизни младших школьников. Реклама прочитанных книг. 3. Заключение.

Книга, книжка – сшитые в один переплет листы бумаги или пергамента

Откуда книга к нам пришла

Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы. На каменной плите слова высекали, на страницы из шёлка — наносили кисточкой, на пальмовых листьях — выцарапывали. До наших времён дошли «книги» на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.

Затем появился новый материал

На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.

Первые печатные книги появились в Германии

Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг. На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга — “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.

Книги для меня всегда были и учителем, и другом, и советчиком

Видные мыслители, ученые, писатели, важное место отводили книге как источнику знаний, духовного и умственного развития человека. В нашей семье книгу любят и ценят все. Мои мама и папа с детства прививали любовь к книге мне и моему брату. И книга для нас действительно всегда была лучшим другом. Интересно, а как часто и что читают мои одноклассники?

Анкета для учащихся

Ф.И. учащегося 1. Есть ли у тебя дома детские книги? 2. Читаешь ли ты их ? 3. Посещаешь ли ты библиотеку? 4. Как часто ты читаешь книги? 5. О чем ты любишь читать? 6. Назови свою любимую книгу(книги) 7. Фамилии каких писателей ты знаешь

Проанализировав результаты анкетирования, я получила следующие

результаты: У 98% опрошенных ребят дома есть детские книги. Но, читают эти книги лишь 52% опрошенных. Ежедневно читают книги — 12% Несколько раз в неделю — 18%, По выходным – 11%, Иногда – 22%, остальные читают либо от случая к случаю, либо не читают вообще. В ходе анкетирования выяснилось, что: 38% любят читать юмористические рассказы о детях 22% — сказки 14% ребят любят читать рассказы о животных 2% — стихи 2% — детскую энциклопедию Остальные не отдают предпочтения каким-то определенным книгам. Любимую книгу смогли назвать не все. Чаще ребята называли книги из школьной программы.

Вывод : К сожалению, в наше время интерес к книге и чтению резко

снижается. Сейчас у печатных изданий существует немало конкурентов: телевидение, компьютер, телефон. Школьники читают только то, что задано на уроке, и очень редко пользуются дополнительной литературой. Я попросила своих одноклассников помочь привлечь внимание к книгам.

В гости в библиотеку

Создание буклетов любимых писателей

Создание рекламных стендов

В гости к первоклассникам

Читайте книги

— Вы хотите уметь рассуждать и логически мыслить?

— Вы хотите быть интересным собеседником?

— Вы хотите быть успешным?

— Вы хотите учиться на 4 и 5 ?

Список литературы:

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Задорожная Ирина Андреевна учитель начальных классов МБОО НОШ №16 г. Ейска МО Ейский район Эпиграф Хорошая книга — точно беседа с умным человеком. Л.Н.Толстой Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души. Цицерон Книги читай, однако помни — книга книгой, а своим мозгом двигай! М. Горький

ЭПИГРАФ- это высказывание (цитата) перед сочинением, намекающее на основное содержание или в самом сочинении.

Хорошо, если тебе удастся подобрать

к сочинению эпиграф

СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему.

Сочинение – это небольшое произведение. Поэтому оно должно быть написано по установленным ПРАВИЛАМ:

  • Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её.
  • Текст должен быть содержательным, грамотным, без ошибок, в одном стиле.
  • Слова должны быть употреблены в правильном значении.
  • Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным.
  • Текст-повествование(что? где? когда? с кем произошло?)
  • Текст-описание(какой? какая? какое? какие?)
  • Текст-рассуждение(как? зачем? почему?)

  • Тезис (вступление) — утверждение, которое нужно доказать. Почему? – потому что так. 2. Доказательство (основная часть) (привести примеры).
  • Во-первых, . Например, .
  • Во-вторых, . К примеру, .
  • В — третьих, . Допустим, . 3. Вывод (заключение)


Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий.

Подведи его к теме ПОСТЕПЕННО.

Начать вступление можно по-разному:

  • С вопроса к читателю (А знаете ли вы…?)
  • С определения (Книга – это…)
  • С обычного утверждения

От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает идею, главную мысль.

Все абзацы нужно связывать между собой. Для этого используй в своих предложениях словосочетания:

В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод.

КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК

1) Не перегружай сочинение подробностями, без которых вполне можно обойтись.

2) Переход от одной части сочинения к другой делай плавным.

3) Следи за правильным употреблением слов.

4) Следи за своевременным и правильным употреблением местоимений, чтобы было понятно, о ком или о чём идёт речь.

5) Учись заменять слова синонимами.

6) Используй средства выразительной речи (сравнение, олицетворение, метафора).

7) Следи за соблюдением плана сочинения (каждая часть с красной строки).

8) Проверь грамотность: сверься с орфографическим словарём, расставь знаки препинания.

I. Тезис (вступление)

Докажем это. Это можно доказать так. Почему. И вот почему. Это объясняется следующим.

II. Доказательство (основная часть)

1. Во-первых, . Например, . 2. Во-вторых, . К примеру, . 3. В — третьих, . Допустим, .

III. Вывод (заключение).

Итак, . Обобщу всё сказанное. Таким образом, . Следовательно, .

Пятнадцатое сентября. Сочинение-рассуждение. Почему надо читать книги? Практическая работа Рефлексия -Какие типы текста мы сегодня вспомнили? -Какие из них вам больше нравятся? Почему? -Когда вам понадобятся рассуждения? Задание на дом. Дописать сочинение на заданную тему и оформить в чистовике.

открытая книга с пером

Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов



.

Цель: привлечь внимание
одноклассников к чтению книг.
Задачи:
•Узнать, как создают книги
•Выяснить значение чтения в
жизни человека.
•Провести анкетирование среди
одноклассников
•Создать свою книгу;
•Рассказать одноклассникам о
пользе чтения книги.

.

В результате работы мы пришли к следующим выводам:
1. История возникновения книг удивительна и интересна.
Древние книги и современные очень различны.
2. Книги необходимо читать, потому что с их помощью
мы можем обогатиться новыми знаниями, расширить
свой кругозор.
3. Чтение дарит спокойствие, помогает
сконцентрироваться и радостно воспринимать
окружающий мир.

Определить место чтения в жизни моих одноклассников и их читательские интересы

Задачи:
1.Найти в научно-популярной литературе сведения об
истории создания книги;
2. Провести опрос и анкетирование среди одноклассников
провести анкетирование и выяснить отношение
одноклассников чтению и их читательские интересы
3. Привлечь внимание одноклассников к книгам и чтению.
4. Сделать вывод о проделанной работе.

Уровень читательской активности учеников

Объект исследования: учащиеся
Предмет исследования: уровень
читательской активности учеников
Методы:
• Изучение литературы и источников
Интернета по данной теме.
• Проведение анкетирования.
• Анализ полученных результатов.
• Формулировка выводов.

Папирус

В древнем Египте в качестве материала для
письма использовали растение ПАПИРУС.
Толстые стволы разрезали на полоски и
высушивали. На них писали палочками,
обмакивая их в чернила или цветные краски.
Потом листы склеивали и получалась книга в
виде длинного свитка обычно длиной около 6
метров.
После чтения свиток сворачивали
в трубку и хранили в особом футляре.
Много веков люди пользовались папирусами. В
Британском музее в Лондоне хранится папирус длиной
40 метров, но встречались свитки 45-метровой длины

Пергамент

На смену папирусу и бересте пришел новый писчий
материал
– ПЕРГАМЕНТ. Пергамент получали из тонко
.
выделанных шкур быков, он был удобнее, а главное
долговечнее папируса и бересты. Но это был очень
дорогой материал. В зависимости от формата и
количества листов, на одну книгу требовалось от 10
до 30 шкур животных – целое стадо!
Сначала книги из пергамента делали по традиции в форме
свитков, а затем стали сгибать большой лист пергамента
вчетверо, в виде тетради. Слово «тетрадь» как раз и происходит
от греческого «тетрадион», что означает «сложенный
вчетверо». Несколько тетрадей сшивали вместе и получали
книгу, очень похожую на современную. И называлась такая
книга «КОДЕКС».

Береста

В Древней Руси писали на березовой
коре — БЕРЕСТЕ.
С берёзы снимали верхний слой
коры, кипятили, скоблили. После этой
обработки, береста становилась
мягкой, эластичной. На ней писали
острым железным или костяным
стержнем. Сохранилось не очень
много таких берестяных грамот.

Бумага

• Бумагу изобрели в Китае. Заслуга этого великого
изобретения приписывается китайцу Чай Луню,
который жил примерно около двух тысяч лет назад.
Он нашел способ делать бумагу из волокнистой
внутренности коры тутового дерева. Китайцы
настолько ценили его изобретение, что даже
причислили этого человека к лику богов, воздвигали в
честь него храмы. Китайцы ревностно хранили секрет
производства бумаги. Более 800 лет никто в мире не
мог сделать бумагу, и покупали её только у китайцев.

Рукописные книги

• Первые книги были рукописные. Их писали в
ручную, знающие грамоту люди – писцы. Это были
монахи. Приступая к работе, писец брал стопку
листов и тщательно расчерчивал их
параллельными линиями. Для письма
использовались гусиные перья. Писалась рукопись
чернилами. Заголовки или первые буквы писец
писал красной краской. Теперь вы понимаете,
откуда пошло выражение “писать с красной
строки”. Рукописи писались очень медленно,
целый год при свечах и лучинах, это был тяжёлый
труд. Затем книгу «одевали» в переплет, украшали
серебром и драгоценными камнями. Книги были
подлинными произведениями искусства.

Первая типография на Руси

• На Руси начало книгопечатанию положил Иван
Федоров. …19 апреля 1563 года Иван Федоров
приступил к набору первой страницы первой
печатной книги. «Апостол» — первая книга на
русском языке, которую отпечатал почти пятьсот лет
назад Иван Федоров. За свою долгую многотрудную
жизнь И. Федоров выпустил несколько книг. Среди
них и первый русский учебник. Это была
грамматика.

Современные книги

Сегодня в век информационных технологий
появилась новая форма книг – электронная.
Электронные книги (e-books) относят к
специальным планшетным компьютерам для
отображения текстовой информации, которая
представлена в электронном виде. Термином
«электронная книга» называют как устройства
для чтения, так и сами книги в электронном
виде.

Роль книги в жизни человека.

Существует огромное количество высказываний о
роли книги в жизни человека:
• «Хорошая книга – точно беседа с умным
человеком» (Л.Н. Толстой)
• «Чтение для ума — то же, что физическое
упражнение для тела.» Аддисон Д.
• «Люди перестают мыслить, когда перестают
читать.» Дидро Д.

10 научных фактов о пользе чтения

• Факт 1. Развитие мышления
• Факт 2. Снижение стресса
• Факт 3. Увеличение словарного запаса
• Факт 4. Исключение болезни Альцгеймера
• Факт 5. Повышает уверенность
• Факт 6. Повышает уровень творчества
• Факт 7. Улучшает сон
• Факт 8. Повышает мозговую активность

Результаты анкетирования

Источники получения информации
Ежедневно читают книги — 15%
иногда- 50%,очень редко – 35%
телевидение
интрернет
чтение
Наиболее привлекательные жанры
Фантасти Приключен Сказки
ка
ия
приключен
ия
детективы Рассказы о
животных
4
7
1
3
2
3

Выводы

В результате исследования гипотеза, выдвинутая в начале работы,
подтвердилась. Современные дети читаю недостаточно. Только 15%
учеников нашего класса читают каждый день. Часть времени, ранее
тратившееся на чтение заменили компьютер и телепросмотры.
Но если мы хотим жить в обществе знаний, нам необходимо
осознать истину:
— чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и
развитии человека.
— книга сегодня, по-прежнему остается основой культуры и
грамотности;
— важность книги и чтения неоспорима, и эта идея
поддерживается мировым сообществом.

Содержание

1. Вступление: Цели и задачи проекта
2. История книги (определение книги, основные элементы книги ,
эволюция книги)
3. Роль книги в жизни человека. Две главные функции книги.
4. Читательские предпочтения разных групп учащихся, а также
учителей школы № 199.
5. Заключение. Подтверждение рабочей гипотезы.
Приложение. Список русских пословиц и поговорок о книге

О чем этот проект?

Работа над темой моего исследования началась с того, что наш
класс в этом году посетил Музей Книги при Российской
Государственной библиотеке (РГБ), где нам рассказали историю
создания книг, показали первые летописи, книги, а также первые
печатные станки. Мне всегда было интересно узнать, из чего
раньше делали книги, когда не было бумаги и печатных станков.
Также возникает вопрос: в связи с тем, что мы все чаще пользуемся
электронными приложениями, что будет дальше с бумажными
книгами. Не исчезнут ли они совсем с лица земли за
ненадобностью? Не заменят ли их приложения? Я решил изучить
эту тему и поставил следующие цели и задачи:

Вступление

Цель проекта: определение роли книги и
чтения в жизни человека
Задачи проекта:
1.Собрать информацию по истории
создания книги
2.Провести анкетирование среди
учащихся школы и учителей и выяснить
их читательские предпочтения
3.Привлечь внимание учащихся к книгам
4.Обработать и проанализировать
полученные результаты
5. Составить список русских пословиц и
поговорок о книге (Приложение)
• Объект исследования: учащиеся и
учителя школы № 199
• Предмет исследования: уровень
читательской активности и
читательские предпочтения
• Методы исследования: сбор и анализ
данных, наблюдение, анкетирование,
обобщение информации
• Рабочая гипотеза: Не смотря на
стремительный рост и развитие
электроники, уровень читательской
активности и интерес к книге не
снижается, а, наоборот, возрастает.

Что такое книга?

Словарь Ефремовой
Словарь Ожегова
Энциклопедический словарь
Бизнес-словарь
Словарь символов
Словарь Ушакова
Словарь Даля
Книга – это печатное издание,
состоящее из переплетенных
вместе страниц, на которых
размещена информация
значительного объема
Литературное произведение,
состоящее из многих глав
Непериодическое издание,
состоящее из скрепленных
листков печатного материала
объемом более 48 страниц
Перечень учетных регистров
Символ Вселенной, несущий
мудрость и откровение
Напечатанное произведение
или рукопись с текстом или
рисунками, страницы которой
соединены
Сшитые в одном переплете
страницы бумаги

Элементы книги

• Суперобложка — бумажная обложка, которая надевается на переплет
• Переплет – «крышка» из твердого материала (обычно картон)
• Обложка – мягкая или полутвердая страница книги, на которой написано названия произведения и
автор
• Форзац – листы бумаги между переплетом и текстовым блоком
• Корешок – место, в котором прошиты страницы книги
• Титульная страница – страница, на которой размещаются название и автор
• Аннотация – краткое описание содержание книги
• Вступление – обращение автора или другого лица к читателям
• Книжный блок – страницы книги, сброшюрованные вместе
• Глоссарий – список ключевых понятий, употребленных в книге, в алфавитном порядке
• Содержание – список основных тем или глав книги с указанием страниц
• Схемы, Иллюстрации

Значение книги в жизни

Детей…..
……и взрослых
1.
1.
2.
3.
4.
5.
Определяют его взгляды и систему
ценностей на всю жизнь.
Формируют характер, воспитывают
и обучают ребенка, и дают
поучительные советы.
Помогают познавать мир.
Развивают речь и творческие
наклонности.
Любовь к чтению -полезная
привычка, которую нужно привить
как можно раньше.
2.
3.
4.
5.
6.
Предоставляют обширный объем
информации.
Дают ответы на вопросы.
Развивают мышление.
Обогащают речь и расширяют словарный
запас.
Учат сопереживать.
Обогащают культурную среду планеты,
позволяя людям из других стран узнать друг
о друге.

Две самые важные функции художественной литературы

Известный английский писатель Нил Гейман однажды сказал, что чтение
художественной литературы – это самая важная вещь в жизни, которая
исполняет две важные функции.
1) Во-первых, она вызывает благоприятную зависимость. Узнать, что
произойдет дальше, необходимость перевернуть страницу, желание
прочитать все до конца и даже увлекается книгой, даже не замечая как
читает книгу одну за другой . Благодаря этой зависимости человек
начинает по-другому смотреть на мир.
2)Во-вторых, чтение порождает эмпатию. Когда человек смотрит
телевизор, он просто наблюдает за героями со стороны, но когда он
читает, то может побывать «в шкуре» главного героя. Прожить его
историю, увидеть мир его глазами, понять, что он чувствует. В этом и
проявляется значение современной книги – возможность расширить
свой горизонт и стать чуточку лучше.

Заключение

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
В мире сегодня насчитывается около 130-ти миллионов бумажных книг.
По прежнему существуют библиотеки и книжные магазины, музеи книги и памятники книгам, что
говорит о сохраняющимся значении книги в современном мире.
Многие люди имеют домашние библиотеки и время от времени перечитывают любимые книги, а
также покупают новые книги.
Многие отмечают, что бумажную книгу приятно держать в руках, у нее есть запах и ни с чем не
сравнимое ощущение уютного шелеста страниц.
Человека, который любит читать, легко узнать. Его речь всегда приятна и вежлива, он может
поддержать любой разговор.
Книга – это не просто листы с информацией. Это — целый мир, где можно прожить сотни жизней.
Нужно признать, что мы стали реже ходить в библиотеки, это не значит, что человечество
перестало читать .А это значит , что люди стали «современнее» и люди перешли на электронные
книги , приложения.
Если бы никто не читал книг, не нужно было бы отвечать на вопрос: Что такое книга и какова ее
роль в жизни человека.

Список литературы

• Добиаш-Рождественская О. А. История письма в средние века. М.:
Книга, 1987. — (История книжного искусства. Монографии и очерки).
— 5000 экз.
• Немировский Е. Мир книги. С древнейших времён до начала XX века,
Москва: Книга, 1986. — 50 000 экз.
• Шапкина О. И. Символистская книга в России начала XX века .— 2014.
— № 5. — С. 115—122
• «Человек читающий», С.И. Бэлза, М. Прогресс, 2006
• Детская энциклопедия, Ю. Гуллер, АО «Аргументы и факты», 2009
• «Об истории книги», Н. Дубинина, ООО Европолиграфик», 2007
• Моя первая энциклопедия, М., РОСМЭН, 2005

Приложение 1. Анкета

Анкета
1. Любите ли Вы читать?
2. Вы читаете только по школьной программе?
3. Какие книги Вы предпочитаете читать?
4. Есть ли любимые авторы? (если да, то назовите их)
5. Есть ли у Вас домашняя библиотека?
6. Сколько примерно в ней книг?
7. Читают ли дома Ваши родители?
8. Как часто Вы посещаете библиотеку?
9. Как Вы считаете, для чего нужно много читать?
10. Согласны ли Вы с выражением «много читаешь — много
знаешь»?

Приложение 2. Русские пословицы и поговорки о книгах

• 1.
Книга для ума, что теплый дождь для всходов.
• 15. Книга мала, а ума придала.
• 2.
Неграмотный как слепой, а книга глаза открывает.
• 3.
Аз да буки избавят нас от скуки.
• 16.
Книги читать – не дурака валять, а ум и сердце
развивать.
• 4.
Книга – зеркало жизни.
• 5.
Кто много читает, тот все знает.
• 6.
Прочел книгу – встретился с другом.
• 7.
Золото добывают из земли, а знания из книги.
• 8.
Библиотеку не посещаешь – много знаний
потеряешь.
• 9.
Говори не о том, что прочел, а о том, что понял.
• 10.
Если книг читать не будешь, скоро грамоту
забудешь.
• 11.
Любовь к книгам – любовь к мудрости.
• 12.
Испокон века книга растит человека.
• 13.
Книга книгой, а своим умом двигай.
• 14.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
• 17.
Книгу читай, а умом смекай.
• 18.
Хорошая книга ярче звездочки светит.
• 19.
С книгой жить – век не тужить.
• 20.
Нет умного соседа – с книгой побеседуй.
• 21.
Книги не говорят – правду сказывают.
• 22.
Знание – солнце, книга – окно.
• 23.
Ум без книги, что птица без крыльев.
• 24.
Написано пером – не вырубишь топором.
• 25.
Вслед за книгой умом двигай.
• 26.
С книгой поведешься – ума наберешься.
• 27.
Книги читай, да дело не забывай.
• 28.
Книги читать – скуки не знать.

Книга играет важную роль в моей жизни. Каждое произведение интересно по своему. В книгах я узнаю какие характеры бывают, какие ситуации могут случиться с человеком. Читая я узнаю много нового, погружаюсь в мир героев.

Моя любимая книга — сказка Андерсена «Дюймовочка». Это произведение о маленькой девочке, которой пришлось преодолеть много трудностей, чтобы стать счастливой.

Я считаю, что нужно всегда читать книги. они помогают нам обучаться, развиваться и узнавать много нового. Книга — это незаменимый предмет в моей жизни.

Сочинение "Книга в моей жизни" - 4 класс

Сочинение «Книга в моей жизни»

1. Моя любимая книга.

2. Как повлияла?

Моя любимая книга А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Первая книга появилась в 1939 году, в городе Москва.

Она меня научила: доброте, взаимопомощи, дружбе. Каждая глава имеет свой смысл. У каждого главного героя своя мечта, но одна цель — победить зло.

Я советую почитать эту книгу, потому что главный герой поможет понять как выйти из разных ситуаций и верить в чудеса.

Книга – настоящая сокровищница мудрости. Читая книги, мы обогащаем свой внутренний мир, словарный запас, таким образом, мы становимся намного интереснее, как для самого себя, так и для окружающих.

Творческие работы учеников о книгах

Содержание

  1. Короткие сочинения про книги для 2–4 классов
  2. Эссе Книга – источник знаний (5–7 классы)
  3. Книга – мой лучший друг (7–9 классы
  4. Сочинение на тему Книга в моей жизни (8–9 классы)
  5. Как книги влияют на человека – сочинение (8–11 классы)

Короткие сочинения про книги для 2–4 классов

Вариант 1

Книга — это наше сокровище знаний, которое мы должны ценит и уважать. С каждой прочитанной книгой, ты становишься умнее и мудрее. С раннего детства я очень люблю книги, потому что с детских сказок я забираю в свою жизнь поступки, которые делали герои.

Теперь если со мной произойдет поступок, который я прочитала, я подумаю и поступлю мудрее и с умом к этому. Я люблю читать приключения для меня – это самый интересный жанр. На летних каникулах я хочу прочитать много-много книг и из них выбрать лучшую для себя.

Вариант 2

У каждого человека есть своя любимая книга, которую он перечитывает, отрывки из которой помнит наизусть, героями которой восхищается и стремится им подражать. Моей любимой книгой является “Гарри Потер и философский камень”.

Чтение этой книги погрузило меня в необыкновенный сказочный фантастический мир. При чтении книги мне было интересно наблюдать за изменениями нашего мира, видеть, что он может быть совершенно иным, переплетаться и объединять в себе другие миры.

Мною была прочитана масса книг, однако эта книга, повествующая о маленьком волшебнике, произвела наибольшее впечатление.

Вариант 3

У меня дома есть хорошая библиотека. С раннего детства мама покупала детские книги Маршака, Чуковского, Михалкова и другие. Сейчас в библиотеке есть энциклопедии, фантастика. Книги мы располагали на полках и составляли картотеку, чтобы легче было найти книгу, которую захотелось прочитать.

Я становился старше, и библиотека моя наполнялась более серьёзными книгами. Появились книги на разные темы. Мне нравятся фантастические книги, поэтому они находятся на видном месте. В моей библиотеке есть книга, которая издана в 1728 году.

Всего в моей библиотеке около 2000 книг. Моя библиотека постоянно пополняется новыми книгами, которые помогают мне в учёбе и в жизни.

Эссе Книга – источник знаний (5–7 классы)

Как часто мы слышим слова, что книга – это источник знаний, кладезь мудрых мыслей и полезных советов. А задумывались ли вы, почему роль книг в жизни человека так высоко оценивают? Возможно потому, что в них собраны секреты тысячелетий.

Подумать только, с помощью слов, напечатанных на бумаге, мы можем прикоснуться к мыслям наших предков, перенестись в другие эпохи и прожить сотни других жизней.

Книга стала одним из первых источников информации. Многие заблуждаются, что с появлением интернета печатные издания уже не так ценны. Я с уверенностью могу сказать, что экран не заменит запаха книги и приятного шуршания страниц.

Если бы меня спросили, что бы я взяла на необитаемый остров, то я бы, не раздумывая, ответила: книги. Они могут заменить общение, поднять настроение, научить чему-то новому, подсказать, как вести себя в сложной ситуации.

Я не представляю свою жизнь без книг. Когда я была маленькой, мама читала мне сказки. Они научили меня разделять добро и зло, верить в чудеса, уважать старших, дружить. Получается, что книги воспитывают нас с самого детства, мы во многом обязаны им.

Я думаю, человек, который много читает, обязательно многого добьется в жизни, ведь в книгах он найдет ответы на все вопросы. Чем больше прочитанных книг будет в вашей коллекции, тем легче будет в жизни справляться с трудностями.

У меня дома есть небольшая библиотека. Почти каждый месяц она пополняется новыми книгами и постепенно растет. Я мечтаю собрать все самые интересные и полезные рассказы, повести, романы, которые прочла или еще прочитаю.

Хочется, чтобы мы больше ценили книги, относились к ним бережнее. Ведь информация и знания – это настоящее богатство, которое современному человеку доступно в виде книг.

Книга – мой лучший друг (7–9 классы

Мое первое знакомство с книгой произошло в очень раннем возрасте, когда я еще не мог даже сам читать. Красивые книги с яркими иллюстрациями, пахнущие типографской краской, мне читали мама и бабушка. А я просто слушал, затаив дыхание и переживал за главных героев сказок и детских рассказов.

Позже, когда я уже знал алфавит и мог читать, для меня открылся целый мир, огромный и бескрайний — мир захватывающих и очень разных книг.

Оказалось, что написано их невероятно огромное количество! Но каждая книга уникальна и неповторима по-своему.

Бывает так, что после прочтения очередного рассказа, очень долго не можешь прийти в себя и снова и снова переживаешь события, описанные автором.

Каждая книга оставляет в душе как бы свою частичку и свой неизгладимый след. Есть и такие произведения, которые хочется читать и перечитывать снова, как возвращаясь в знакомые и родные места, где снова встречаешься со своими старыми друзьями.

Я люблю читать книги, когда за окошком идет дождь или долгими зимними вечерами, когда из-за сильного мороза приходиться целыми днями быть дома. Но при этом с книгой я никогда не чувствую себя одиноким. Наоборот, мне захватывающе интересно, а порой и весело, если герои любимых книг мои задорные сверстники.

Книга может быть не только другом, но и учителем, и наставником. Многое из того, что я раньше не знал, теперь мне стало известно, благодаря книге. Она научила меня думать, анализировать и делать выводы.

Теперь я с уверенностью могу сказать, что книга мой лучший друг.

Сочинение на тему Книга в моей жизни (8–9 классы)

Я родился в семье, где книги были не какие-то бумажки, а нечто большее, это было главной ценностью моей семьи. И естественно, меня это тоже коснулось. С раннего детства я начал проявлять тягу к книгам, родители привили мне тягу к их чтению.

И вот, ровно в 5 лет я начал читать, это не было чем-то особенным, поскольку мой брат первый раз прочёл текст на три месяца раньше. Но, несмотря на это, я всё также люблю читать, за всё прожитое время у меня скопилось огромное количество книг, все они лежат в большом шкафу, и все их я постоянно перечитываю и добавляю туда еще больше новых книжек, сейчас тут чуть ли не библиотека, их действительно много.

К первому классу я уже знал наизусть такие книги, как «Волшебник изумрудного города», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок» и много других. Вообще с самого детства я очень любил читать все произведения Павла Петровича Бажова, да и по сей день могу окунуться в его прекрасные книги.

После 3‑его класса заинтересовался более известными писателями, Пушкиным, Лермонтовым, Чеховым. В 12 лет начал читать «Война и Мир», не смотря замечания, что эта книга сложна для меня, и я её не осилю – спокойно прочитал за пару недель, порой также перечитываю.

Книга – как телепорт, переносит тебя туда, куда захочешь, в любое место вселенной, куда пожелает твой разум, всё лишь ограничивается размахом фантазии, но у меня с ней проблем не было.

Именно благодаря этому я смог побывать на месте героев басен (очень мне понравились именно басни Эзопа), не раз превращался в муравья, был участником морских сражений и выживал на необитаемых островах. С каждой новой книгой я бывал всё в разных и разных местах, на любом уголке света, и в будущем, и в прошлом.

Побывал как под водой, так и в космосе, смог пройтись по луне и марсу, потрогал солнце, стал врачом и частным детективом. Невозможно описать те эмоции, которые ты чувствуешь во время этих погружений, мозг будто засыпает и ты остаешься один на один со своей фантазией, это самое лучшее чувство, что я когда-либо испытывал.

Книги сыграли большую роль в моей жизни. Как только я научился читать, то я сразу принялся изучать тонны страниц текста, знакомился с художественными и научными произведениями, повышал интеллект, грамотность, ведь запоминая тексты, ты запоминаешь, как правильно писать слова, развил хорошую память.

В книгах собраны огромные чемоданы знаний, мыслей, эмоций. Я совсем не жалею, что уделял так много времени чтению, ведь благодаря им я добился многого, и это еще не предел.