Онлайн решебник тетрадь проектов по Информатике для 4 класса Семенов А. , Рудченко Т. , гдз и ответы к домашнему заданию.
ГДЗ к заданиям
Упс! Какое-то из ваших приложений или расширений браузера ломает код сайта. Пожалуйста, выключите их и перезагрузите страницу.
Страница 48 из 89
Эта задача с подвохом. Поскольку начальная позиция – нечетная и все разрешенные ходы – нечетные, то после любого хода Первого позиция будет четной, после любого хода Второго – нечетной. Таким образом, в данной игре всегда будет выигрывать Первый. По сути дела, выигрышная стратегия Первому вообще не нужна, однако это не значит, что ее нельзя найти формально. Дети, скорее всего, не заметят необычности данной задачи и начнут решать ее по знакомому алгоритму:
Раскрасят числовую линейку:
Заметят, что все проигрышные позиции – четные числа, а выигрышные – нечетные числа.
Запишут выигрышную стратегию формально – Первый должен на каждом своем ходу забирать столько камешков, чтобы Второму досталось четное число.
Лишь некоторые учащиеся поймут, что в игре не может победить Второй. С такими ребятами по окончании решения мы советуем обсудить этот вопрос. Следует обратить внимание на то, что существуют игры, когда у игроков просто нет выбора (например, игра «камешки» с единственным разрешенным ходом 1), в таком случае выигрышная стратегия не нужна.
Страница 7 из 89
Эта задача совсем простая, но она дает ребятам представление о том, что в некоторых партиях игры «камешки» у игрока просто нет выбора. Иногда это касается только одного игрока, т. он проигрывает в любой игре. Гораздо реже такая ситуация касается обоих игроков и партия предопределена с самого начала, как в данной задаче. Чтобы все учащиеся заметили это, в задаче приведено последнее задание, в котором ребята должны подумать, существует ли хотя бы одна другая цепочка партии по тем же правилам (конечно, такой цепочки не существует).
В задаче надо сопоставить множество возможных инструкций с результатом выполнения – раскрашенной цепочкой. Первое, что приходит в голову, – пытаться брать все инструкции последовательно по одной и применять их. Сильные дети наверняка будут ставить лишь пометки, соответствующие цвету, под бусинами исходной цепочки. Слабым детям вы можете облегчить задачу, выдав такие нераскрашенные цепочки. Тогда ребята смогут просто раскрашивать эти цепочки по инструкциям, а затем результат сопоставлять с данной цепочкой. Обратите внимание, что данная цепочка может быть результатом выполнения не только одной инструкции. И вы, и ребята, скорее всего, сталкивались с тем, что в жизни совершенно разные действия приводят к одному и тому же результату. В условии задачи мы это подчеркиваем словом «могла». Однако из приведенных инструкций подходит только одна – третья.
Задача на повторение темы «Все пути дерева». Слова-пути включают внутрисловные знаки, поэтому ребятам необходимо вспомнить, что дефис и апостроф – символы, требующие помещения в отдельные бусины (вершины дерева). Во-вторых, дерево Q должно иметь определенное число вершин (23), а общее число знаков в словах мешка гораздо больше, значит, при построении дерева нужно экономить вершины. Например, все слова в мешке начинаются либо с буквы К, либо с буквы О, значит, в дереве Q можно поставить только две корневые вершины, а не семь по числу слов в мешке. Теперь рассмотрим слова, начинающиеся с буквы К. Во всех этих словах следующая после буквы К – буква О, значит, в дереве корневая вершина К будет иметь одну следующую вершину. В словах, начинающихся с буквы О, на втором месте стоит либо буква Н, либо апостроф, значит, в дереве корневая буква О будет иметь две следующие вершины. Так нужно стараться уменьшать число вершин в дереве везде, где это возможно. В конце, конечно, стоит проверить, что в дереве Q действительно получилось 23 вершины. Ответ:
Рабочая тетрадь предназначена для выполнения заданий из учебника. Тетрадь может использоваться для работы в школе и дома. В новое издание включены задачи для самопроверки, которые позволят ученику самостоятельно проверить свои знания. Добавлены новые линии задач на построение столбчатой диаграммы, задачи на работы с аналоговыми и цифровыми часами. Увеличено количество задач на сравнение геометрических фигур.
Тип книги: Учебник, рабочая тетрадь
ГДЗ рабочая тетрадь, учебник Информатика 4 класс Часть 3 А. Семенова, Т. Рудченко. Издательство: Просвещение. Серия: Школа России. Состоит из трех частей (3 часть – 57 страниц). Ответы и решения на ЯГДЗ.
Курс информатики является одним из самых сложных, которые изучают школьники в четвертом классе. Развитие основ алгоритмического и логического мышления, повышение общей компьютерной грамотности, получение знаний о функционировании информационной среды, а также умение выполнять учебно-познавательные задания и упражнения являются одними из основных итогов изучения дисциплины в начальной школе. Изучение предмета в пятом классе невозможно без всеобъемлющего понимания теоретического курса информатики начальной школы. Решебник от ЯГДЗ поможет ученикам разобраться во всех особенностях выполнения практических заданий рабочей тетради. Учащиеся смогут дополнительно заниматься решением упражнений вне школы, попутно закрепляя полученные знания и готовясь к контрольной работе.
Опираясь на наше ГДЗ, ребята с легкостью сформулируют правильные ответы на задания по вариативности 4 класс Рудченко, нахождение пути по заданным условиям, определение выигрышной стратегии. Творческий характер заданий непременно заинтересует всех, а множество вариантов поиска правильного ответа на самые сложные упражнения позволят проявить уровень своего нестандартного мышления.
Онлайн решебник тетрадь проектов по Информатике для 4 класса Рудченко Т. , Семенов А. , гдз и ответы к домашнему заданию.
ГДЗ к упражнениям
Тетрадь проектов входит в состав УМК «Информатика. 1—4 классы» авторов Т. Рудчекнко, А. Семёнова. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. Тетрадь проектов содержит описание проектов и рабочие материалы для их выполнения.
Онлайн решебник рабочая тетрадь по Информатике для 4 класса Рудченко Т. , Семенов А. , гдз и ответы к домашнему заданию.
ГДЗ к страницам
Тетрадь проектов содержит всё необходимое для проведения проектных уроков. В 4 классе планируется выполнение проектов «Турниры и соревнования», «Стратегия победы» и «Дневник наблюдения за погодой». При выполнении заданий дети осваивают способы решения
Тип книги: Рабочая тетрадь
ГДЗ рабочая тетрадь, учебник Информатика 3-4 классы Часть 2 А. Семенова, Т. Рудченко. Издательство: Просвещение. Серия: Школа России. Состоит из трех частей (2 часть – 56 страниц). Разработана по схожему формату ФГОС. Ответы и решения на ЯГДЗ.
Начальная школа знакомит учащихся с основами такого востребованного предмета как информатика. Рабочая тетрадь включает в себя задания, которые лягут в основу развития универсальных учебных действий, разнообразных компетенций школьников. Межпредметный характер дисциплины позволит использовать полученные умения при изучении многих других предметов. Упражнения рабочей тетради включают в себя различный формат заданий и формулировок ответов. Обучающиеся научатся находить соответствие между различными величинами и понятиями, на основе чего заполнят таблицы. Нахождение количества областей картинки, общего признака различных объектов, построение разноуровневого дерева бусин и многие другие задания станут базисом для глубокого понимания курса информатики третьего — четвертого класса. Не каждый из ребят сможет сам выполнить задания рабочей тетради в домашних условиях, где нет возможности воспользоваться подсказкой одноклассников или учителя. В таких условиях потраченное на домашнее задание время будет использовано очень неэффективно.
Представленный нашим веб-ресурсом ГДЗ ответы окажет необходимую помощь при выполнении заданий на дому 3-4 класс Семенов, а также позволит до конца разобраться с алгоритмом решения сложных упражнений.
