Календарно-поурочное планирование учебного материала по английскому языку в 4 классе.
Дата по плану
Дата по факту
Введение лексики по теме «Джон Баркер и его семья».
1 упр. 1 – 5
Знакомство с лексическими единицами по теме, оперирование вопросительными конструкциями, чтение текста с общим пониманием прочитанного, установление соответствия между текстом и картинкой.
Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, поиск необходимой информации в тексте, оценивание и корректирование своей деятельности, восприятие текста с учетом поставленной задачи.
Восприятие речи учителя и одноклассников, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.
Постановка вопросов в настоящем времени.
2 упр. 1-5
Знакомство с правилами постановки вопросов в настоящем времени, оперирование вопросительными конструкциями по опоре, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, применение полученных знаний при решении учебных задач, восприятие текста с учетом поставленной задачи, выведение правила.
Восприятие речи учителя и одноклассников, мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности.
Практика постановки вопросов и ответов на них.
3 упр. 1-5
Совершенствование употребления вопросительных слов, оперирование вопросительными конструкциями, умение отвечать на вопросы о себе.
Применение полученных знаний при решении учебных задач, корректирование своей деятельности, построение элементов диалогического высказывания.
Идентификация себя с принадлежностью к народу, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.
Притяжательный падеж существительных.
4 упр. 1-5
Разыгрывание этикетного диалога на основе услышанных реплик, постановка вопросов по опорам, повторение притяжательных местоимений, знакомство с притяжательным падежом существительных.
Построение элементов диалогического высказывания, применение полученных знаний с опорой на таблицу, усвоение новой информации, оценивание и корректирование своей деятельности.
Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности, понимание и уважение к культуре других народов.
Практика устной речи и чтения.
5 упр. 1-5
Умение слушать вопросы диктора о себе и отвечать на них, употребление притяжательного падежа, знакомство с лексическими единицами по теме, установление соответствия между текстом и заголовками.
Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний.
Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности на основе этических норм.
Практика устной речи по теме «Семья».
6 упр. 1-5, 8 наиз.
Восприятие текста на слух, различение на слух английских звуков, повторение лексического материала, разыгрывание диалога-расспроса по опорам.
Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний, умение работать в парах.
Контрольная работа по теме «Семья».
Урок применения знаний и умений
Выполнение заданий контрольной работы.
Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
Анализ контрольной работы.
Урок коррекции знаний и умений
Исправление допущенных ошибок.
Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их.
Положительное отношение к процессу познания.
Проект «Мое семейное дерево».
Выполнение письменного задания.
Развитие творчества.
Введение лексики по теме «Мой день».
Урок ознакомления с новым материалом
1 упр. 1-5
Знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование фонетических навыков, разыгрывание элементов диалога по теме.
Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, слуховая и зрительная дифференциация, умение работать в парах.
Проявление уважения к ценностям других народов, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.
Настоящее продолженное время.
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, установление соответствия между текстами и картинками, знакомство с новым грамматическим временем.
Восприятие иноязычной речи на слух, восприятие текста с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации.
Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов, положительное отношение к процессу познания.
Практика устной речи.
Совершенствование фонетических навыков, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
Восприятие иноязычной речи на слух, усвоение новой информации, первичное закрепление нового в чтении и речи.
Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.
Отрицания в настоящем продолженном времени.
Знакомство с правилами образования отрицаний в настоящем продолженном времени, оперирование отрицательными конструкциями, построение предложений с опорой на картинки.
Усвоение новой информации, первичное закрепление нового в чтении и речи, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.
Вопросы в настоящем продолженном времени.
Знакомство с правилами образования общих вопросов в настоящем продолженном времени, восприятие текста на слух с целью заполнить пропущенные слова, разыгрывание минидиалогов на основе грамматического материала.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, умение работать в парах.
Построение краткого монологического высказывания с опорой на вопросы, совершенствование техники чтения, чтение текста с последующим озаглавливанием его частей.
Построение краткого монологического высказывания, восприятие текста с учетом поставленной учебной задачи.
Восприятие речи учителя и одноклассников, положительное отношение к чужой точке зрения.
Контрольная работа по теме «Мой день».
Урок применения знаний и умений
7 упр. 1-5
Проект «Мой день».
Введение лексики по теме «Дом».
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, знакомство с объектными местоимениями, знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование техники чтения, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, развитие памяти.
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, употребление объектных местоимений в тексте по опорам, знакомство с предлогами места.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.
Любознательность и стремление расширять кругозор.
Введение лексики по теме «Мебель».
Совершенствование фонетических навыков, закрепление употребления местоимений, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке.
Усвоение новой информации, применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания.
Восприятие речи учителя и одноклассников, оценка своей учебной деятельности.
Практика чтения и устной речи.
Различение на слух схожих английских слов, восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, чтение текста с последующим его озаглавливанием, подбор адекватного вопроса к имеющимся ответам.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, чтение текста с учетом поставленной учебной задачи, умение работать в парах.
Введение вопроса «Сколько?».
Знакомство с вопросом «Сколько?» и оперирование вопросительными конструкциями, совершенствование техники чтения, расположение текста и картинок по порядку.
Усвоение новой информации, применение полученных знаний, умение работать в парах, чтение текста с учетом поставленной учебной задачи.
Повторение по теме «Дом».
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, повторение изученных предлогов и местоимений, чтение текста с общим пониманием прочитанного, построение краткого монологического высказывания с опорой на текст.
Применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи, восприятие речи на слух с учетом поставленной задачи, построение краткого монологического высказывания.
Контрольная работа по теме «Дом».
Проект «Моя комната».
Выполнение письменной работы.
Введение лексики по теме «Школа».
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование техники чтения, знакомство с новыми лексическими единицами по теме.
Введение конструкции there is, there are.
Установление соответствия между текстом, воспринимаемым на слух, и картинками, знакомство с новым грамматическим материалом.
Развитие внимания, восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации.
Повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
Развитие памяти, мышления, внимания, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи.
Отрицания в конструкции there is , there are.
Различение на слух схожих английских слов, знакомство с произнесением времени на электронных часах, совершенствование употребления конструкции there is, there are, знакомство с отрицательной формой данной конструкции.
Слуховая дифференциация, закрепление полученных знаний, усвоение новой информации.
Вопросительная форма конструкции there is, there are.
Совершенствование употребления отрицательной формы конструкции there is, there are, знакомство с вопросительной формой данной конструкции, знакомство с местоимением any.
Закрепление полученных знаний, усвоение новой информации, умение работать в парах, построение мини- диалога по образцу.
Положительное отношение к процессу познания, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.
Совершенствование употребления вопросительной формы конструкции there is, there are, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
Закрепление полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.
Повторение по теме «Школа».
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, установление соответствия между текстами и картинкой, заполнение пропусков в предложениях в соответствии с грамматическими правилами или контекстом, построение краткого монологического высказывания по опорам.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, чтение текста с учетом поставленной задачи, закрепление усвоенного материала, построение краткого монологического высказывания.
Восприятие речи учителя и одноклассников.
Контрольная работа по теме «Школа».
Проект «Классная комната моей мечты».
Команды и вежливые просьбы в английском языке.
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, оперирование вопросительными конструкциями, построение команд и вежливых просьб на основе опор, совершенствование техники чтения.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, преобразование словосочетаний в команды и просьбы.
Повторение лексики по теме «Еда».
Структурирование лексического запаса по тематическому признаку, знакомство с конверсией, построение мини-диалогов на основе незаконченных предложений.
Различение на слух слов единой тематики, усвоение новой информации, развитие памяти, умение работать в парах.
Безличные предложения.
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, чтение и установление соответствия между предложениями и картинками, знакомство с конверсией, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, чтение с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, построение краткого монологического высказывания.
Любознательность и стремление расширять кругозор, восприятие речи учителя и одноклассников.
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, развитие памяти, мышления, внимания, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи.
Степени сравнения прилагательных.
Воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи, усвоение новой информации, развитие внимания, мышления, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.
Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.
Ведение лексики по теме «Еда».
Различение на слух схожих английских фраз, закрепление изученного материала, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста с последующим его озаглавливанием.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи.
Повторение по теме «Еда».
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, закрепление изученного материала, чтение текста с последующим его озаглавливанием, построение и разыгрывание этикетного диалога по теме.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, чтение с учетом поставленной задачи, построение мини-диалогов.
Контрольная работа по теме «Еда».
Проект «Наши любимые блюда».
Прошедшее время глагола to be (was, were).
Различение на слух схожих английских слов, закрепление употребления степеней сравнения прилагательных, знакомство с прошедшим временем глагола to be и наречиями времени.
Слуховая и зрительная дифференциация, применение полученных знаний, усвоение новой информации.
Отрицания с глаголами was, were.
Восприятие текстов на слух с целью их озаглавливания, совершенствование техники чтения, закрепление употребления глаголов was, were, знакомство с образованием отрицаний с глаголами was, were, знакомство с образованием степеней сравнения прилагательных good, bad, чтение текста и установление соответствия между текстом и картинками.
Введение лексики по теме «Погода».
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, закрепление употребления степеней сравнения прилагательных good, bad, знакомство с лексическими единицами по теме, чтение текстов с целью их озаглавливания.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, чтение текста с учетом поставленной задачи.
Вопросы с глаголами was, were.
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, знакомство с образованием вопросов с глаголами was, were, чтение текста с целью понимания основного содержания.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи.
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, оперирование вопросительными конструкциями, построение диалогов по теме, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, закрепление лексики и грамматики в песне.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, умение работать в парах, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.
Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности, любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.
Повторение по теме «Погода».
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, закрепление изученной лексики и грамматического материала, построение краткого монологического высказывания по опорам.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания.
Контрольная работа по теме «Погода».
Проект «Мое любимое время года».
Прошедшее время правильных глаголов.
Установление соответствия между воспринимаемым на слух текстом и лексикой, описание картинки по опорам, закрепление употребления глаголов was, were, знакомство с прошедшим временем правильных глаголов, совершенствование фонетических навыков.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, развитие памяти, внимания, мышления.
Отрицания и вопросы в прошедшем времени.
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование техники чтения, знакомство с образованием отрицаний и вопросов в прошедшем времени.
Введение лексики по теме «Выходные».
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование образования отрицаний и вопросов в прошедшем времени, знакомство с лексическими единицами по теме, построение кратких высказываний по опорам на основе изученного материала.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, преобразование отдельных слов и словосочетаний в высказывания.
Будущее время.
Различение на слух схожих английских слов, совершенствование употребления прошедшего времени, знакомство с будущим временем, построение этикетных мини-диалогов.
Слуховая и зрительная дифференциация, применение полученных знаний, усвоение новой информации, преобразование моделей в соответствии с поставленной задачей, построение мини-диалогов.
Введение конструкции «Собираться что-то делать».
Различение на слух схожих английских слов, закрепление употребления будущего времени, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, знакомство с конструкцией «собираться что-то делать» и ее первоначальное закрепление в чтении и речи.
Повторение по теме «Выходные».
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование техники чтения, совершенствование употребления глаголов в прошедшем и будущем времени, чтение текста с полным понимание прочитанного, построение краткого монологического высказывания по опорам.
Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи, построение краткого монологического высказывания.
Контрольная работа по теме «Выходные».
Проект «Выходные моей семьи».
В современном обществе почти все вопросы политического, научного и ряда других международных собраний решаются на английском языке. Поэтому преподавание его столь важно и необходимо, а для ускорения восприятия создано множество ресурсов. ГДЗ по английскому языку для 4 класса Rainbow Афанасьева одно из передовых решений этой задачи.
На протяжении всего курса ребенка сопровождает семья Баркеров, которая на собственном примере, выполняемых действий, обучает и развлекает ученика. Они знакомят с друзьями, ведут диалоги на разнообразные темы, рассказывают о своих увлечениях, показывают родной город и многое другое из своей жизни. Учебник состоит из двух частей, которые в свою очередь, разбиты на блоки, содержащие специфическую тему направленную на изучение дисциплины. Уроки разделены на несколько упражнений, дающие школьнику определенные задания, например, прослушать аудиотекст и дать ответы на заданные вопросы.
Онлайн-помощник по английскому языку для 4 класса Rainbow Афанасьевой обеспечит понимание непонятого
Английский язык грамматически существенно отличается от русского и многие моменты в его изучении бывают часто непонятны ребенку. Пособие по английскому языку для 4 класса Rainbow Афанасьевой переведет, подскажет нужное слово и ответит на поставленный вопрос в номере.
Решебник научит школьника опираясь на верные ответы данные на своих страницах:
- запоминать новые слова;
- понимать, где и как они используются, применять их;
- правильно отвечать и задавать вопросы.
Страницы решебника соответствуют учебнику, запутаться в выполнении задания практически невозможно, что служит огромным плюсом для ребенка. Домашнее задание буквально расписано «на пальцах», перевод всего упражнения и недостающих слов сделан полностью, прочитав текст и перевод к нему, ученик дополнительно закладывает в память недостающие или пропущенные звенья. С начальных классов необходимо прививать ребенку чувство самостоятельности и умение ориентироваться в возникшей ситуации. Ведь не всегда у родителей бывает возможность помогать с домашним заданием своему ученику. Решебник в дополнение к основному предназначению, неплохо справляется и с этой задачей, давая право школьнику гордиться собой за выполненную работу и отличную оценку в школе.
- ГДЗ к рабочей тетради rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В.
- ГДЗ к книге для чтения rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В.
- ГДЗ к лексико-грамматическому практикуму rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В.
- ГДЗ к контрольным работам rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В.
- ГДЗ к проверочным работам rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В.
