Завдання зі сторінок 1-25
на основі голосів (Ваша оцінка — )
Готова домашня робота з історії для 5 класу
Рішення та відповіді до підручника з історії для 5 класу
Обери відповідь до вправи
Вже на раз на нашому порталі ви могли прочитати, що вивчення історії рідної країни – це надважлива штука. Так от, — прочитайте ще раз, адже це і справді так! Скільки б скептики не кидалися звинуваченнями у ілюзорності історії та нації, скільки екзистенціалісти не стверджували, що все минуле не має сенсу, скільки б атеїсти не кричали, що небеса пусті – ми завжди стоятимемо на своєму: кожна людина має вчити історію рідного краю, а ми – маємо вам в цьому допомагати, чим ми, власне, тут і займаємось. І ось один з посібників-помічників, який ми вам радимо використовувати: готові домашні завдання з історії України за 5 клас В.С. Власов.
Розділ 1. ЗВІДКИ І ЯК ІСТОРИКИ ДОВІДУЮТЬСЯ ПРО МИНУЛЕ
Готова домашня робота з ДПА для 9 класу
Рішення та відповіді до ДПА з ДПА для 9 класу
Кажуть, що країна, яка не пам’ятає про свого минулого, не має майбутнього. Те ж саме можна сказати і про кожного з нас, адже українець, який не знає історії України, ніколи не буде вважатися освіченою людиною і патріотом. Для школярів перша важлива перевірка знання історії відбувається після закінчення ними дев’ятого класу, під час проведення державної підсумкової атестації. Для того, щоб показати гарні результати на ДПА, буде корисно скористатися допомогою безкоштовного освітнього порталу GDZ4YOU. На нашому порталі можна знайти велику кількість розв’язників, посібників і відповідей до ДПА з історії та інших предметів шкільної програми. Безпосередньо на цій сторінці нашого порталу розміщені відповіді до ДПА з історії України 9 клас 2014 рік. Завдяки розгорнутим матеріалам з цього посібника будь-який дев’ятикласник зможе перевірити рівень своїх знань, надолужити пропущені теми і гарно підготуватися до майбутньої підсумкової атестації з історії.
По закінченню дев’ятого класу школярів чекають чергові іспити – державна підсумкова атестація. Звичайно ж, важливий вплив на результати атестації мають не тільки гарні знання дев’ятикласників, а й їх упевненість у власних силах. Не є виключенням і такий важливий предмет, як історія України. Щоб отримати цю упевненість, треба добре готуватися и розуміти предмет. Краще за все це робити за допомогою безкоштовного освітнього порталу GDZ4YOU, на якому зібрана велика колекція розв’язників, посібників та відповідей до ДПА минулих років з різних предметів шкільної програмами. Залишаючись на цій сторінці нашого порталу, будь-який школяр зможе використати відповіді до ДПА з історії України 9 клас 2014 рік. Цей посібник допоможе заздалегідь отримати уявлення про те, що являє собою атестація з історії, перевірити рівень знань і своєчасно виправити в них всі недоліки. Розв’язники та відповіді до ДПА онлайн – це гарантія повних знань і впевненості школярів на державній підсумковій атестації.
Скарга на матеріал
Ваш коментарВикористано з символів
На жаль, щось пішло не так. Будь ласка, спробуйте пізніше.
Рішення
- Рік видання: 2021
- Кількість сторінок: 390
Популярні підручники 8 класу
Як працювати з підручником
Цього року ви докладно вивчатимете ранньомодерну історію України – від кінця XV ст. до кінця XVIII ст. Подорожуючи минулим, довідаєтесь, як складалася доля українського народу, за яких умов сформувалося українське козацтво та як йому вдалося створити українську національну державу. Дізнаєтеся, як події української історії відображають загальноєвропейські процеси того періоду. Помічником для вас буде цей підручник. Кожен параграф відповідає одному або двом урокам. Матеріал кожного уроку поділено на пункти з назвами та на пізнавальні рубрики.
Основні історичні відомості викладено в пунктах параграфів. Зрозуміти, як саме переживали події, про які довідуєтеся на уроці, тогочасні люди, що жили в Україні, вам допоможе робота з джерелами, що збереглися від згаданої доби (уривки з літописів, подорожні нотатки, листи). Крім цього, ви познайомитеся з оцінками вчених, які досліджували ті події. Ви вже знаєте, що робота з історичним джерелом потребує спеціальних умінь і навичок, які ви вдосконалюватимете й цього разу. Цьому сприятимуть запитання та завдання до документів, а також схема роботи з історичними джерелами, яку ми для вас підготували.
Прочитайте фрагмент джерела й дайте відповіді на запитання. 1) На яких особливостях буденного життя козаків наголошують автори? Ці люди постійно ловлять рибу на Низу (на Дніпрі і його притоках), там же сушать її на сонці без солі. Пробувши тут літо, вони розходяться на зиму по сусідніх містах – таких, як Київ, Черкаси та інші, залишаючи на острові, в безпечному місці на Дніпрі, човни і кілька сотень людей на коші, як вони говорять, при стрільбі, бо мають при собі і гармати, захоплені в турецьких фортецях і у татар.
Роздивіться ілюстрації. — 1. Яких історичних діячів зображено на першій ілюстрації?На ілюстрації зображені польська королева Ядвіга та великий князь литовський Ягайло, які 1385 року підписали Кревську унію про об’єднання Литви та Польщі шляхом шлюбу Ядвіги та Ягайла. Причиною об’єднання була загроза наступу Тевтонського ордену хрестоносців.
Що довідуємося з історичних джерел про розвиток торгівлі Львова та Києва?Торгівля у Львові:- льохи та пивосховища з каменю і вриті в землю, щоб влітку напої були холодними;- місто, повне достатків, тут багато фруктів;- крамниці повні товарів, усього вдосталь, і що захочеш, у Львові знайдеш;
Прочитайте фрагмент джерела. 1. Про яку подію йдеться в документі? Коли й за яких обставин вона відбулася? 2. Як ця подія вплинула на суспільно-політичне життя українських земель у 15 ст.?В документі мова про Кревську унію 1385 року. Це угода, підписана в містечку Крево про об’єднання Великого князівства Литовського і Польщі в одну державу шляхом династичного шлюбу між литовським князем Ягайлом та польською королевою Ядвігою. За умовами унії Ягайло мав стати польським королем і «на вічні часи прилучити свої землі, литовські й руські до корони Польської», а також посприяти поширенню католицизму у Великому князівстві Литовському, до якого на той час входили православні українські землі.
Фонд компонентної допомоги армії України «Повернись живим» — Разом до перемоги!
Вступ§ 1. Вступ до історії України кінця XVIII
Розділ I. Українські землі у Російської імперії XVIII-XIX ст.§ 2. Наддніпрянська Україна у складі Російської імперії§ 3. Наддніпрянська Україна в міжнародних відносин§ 4. Соціально-економічний розвиток§ 5. Початок національного відродження§ 6. Російський та польський визвольні рухи
Розділ II. Західноукраїнські землі у Австрійської імперії§ 7. Західноукраїнські землі у Австрійської імперії§ 8. Початок національного відродження§ 9. Європейська революція 1848-1849рр.
Розділ III. Культура України XVIII-XIX ст.§ 10. Культура України. Розвиток освіти, науки§ 11. Культура України. Розвиток театру
Розділ IV. Українські землі у Росії XIX ст.§ 12. Наддніпрянська Україна§ 13. Ліквідація кріпацтва 60-70-х рр.§ 14. Особливості модернізації промисловості§ 15. Місто і село§ 16. Український національний рух 50-х§ 17. Український національний рух 60-х§ 18. Національне відродження кримських татар
Розділ V. Західноукраїнські землі у Австро-Угорщини XIX ст.§ 19-20. Соціально-економічний розвиток XIX ст.§ 21. Суспільно-політичне життя 60-80 рр.§ 22. Радикальний рух у Галичині
Розділ VI. Українські землі у Росії XX ст.§ 23. Соціально-економічний розвиток§ 24. Суспільно-політичне життя§ 25. Події революції 1905-1907 рр.§ 26. Наддніпрянська Україна в 1907-1914 рр.
Розділ VII. Західноукраїнські землі у Австро-Угорської XX ст.§ 27. Соціально-економічний розвиток XX ст.§ 28-29. Суспільно-політичне життя
Розділ VIII. Культура України XIX-XX ст.§ 30-31. Розвиток освіти й науки§ 32. Українська література, театр§ 33. Українське образотворче мистецтво
Узагальнення знань за розділом І – VІІІУзагальнення знань за розділом ІУзагальнення знань за розділом ІІУзагальнення знань за розділом ІІІУзагальнення знань за розділом ІVУзагальнення знань за розділом VУзагальнення знань за розділом VІУзагальнення знань за розділом VІІУзагальнення знань за розділом VІІІ
Якщо помітили у тексті помилку, вкажіть на неї у коментарях, скопіювавши фрагмент з помилкою.Вдячні за допомогу!
7 жовтня 2021 21:38
Назвить имена та досягненя найвизначниших народоборчив Буковины
22 березня 2022 08:16
Жаль, що 12 не зробили 🥺
13 січня 2023 07:25
Дякую вам за цей сайт, пишу тут історію, всесвітню історію і правознавство дякую ще раз Все круто
28 лютого 2023 08:53
жду гдзс всемирной истории
19 квітня 2023 17:20
Розділ 1. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ В 16 ст.§ 1. Суспільно-політичне життя.
§ 2. Господарське життя.
§ 3. Люблінська унія. Об’єднання більшості українських земельу складі Польщі.
§ 4. Виникнення Запорізької Січі. Військово-політична організаціяукраїнського козацтва.
§ 5. Становлення козацтва. Козацькі повстання кінця 16 ст.
§ 6. Церковне життя та братський рух.§ 7. Повсякденне життя. Практичне заняття 1.§ 8. Культурно-освітнє життя та книговидання.§ 9. Містобудування, архітектура та образотворче мистецтво.Оцініть свої вміння з теми.Розділ 2. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ НАПРИКІНЦІ 16 — ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ 17 ст.§ 10. Берестейська церковна унія. Утворення греко-католицької церкви. § 11. Кримське ханство. Внутрішня та зовнішня політика.§ 12. Доба героїчних походів козацтва. Хотинська війна. § 13. Військове мистецтво, традиції та побут українського козацтва.Практичне заняття 2.§ 14. Церковне та освітнє життя. § 15. Козацько-селянські повстання 20–30-х рр. 17 ст. § 16. Архітектура та образотворче мистецтво.Оцініть свої вміння з теми.Розділ 3. НАЦІОНАЛЬНО-ВИЗВОЛЬНА ВІЙНА.УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ СЕРЕДИНИ 17 ст.§ 17. Причини та початок Національно-визвольної війни.Воєнні події 1648–1649 рр.§ 18. Утворення Української козацької держави — Гетьманщини. § 19. Історичні джерела про Богдана Хмельницького як політика і людину. Практичне заняття 3.§ 20. Воєнно-політичні події Національно-визвольної війни 1651–1653 рр.§ 21. Українсько-московський міждержавний договір 1654 р.Продовження Національно-визвольної війни 1654–1657 рр.Оцініть свої вміння з теми.Розділ 4. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ НАПРИКІНЦІ 50-х рр. 17 — ПОЧАТКУ 18 ст.§ 22. Гетьманщина в роки правління гетьмана Івана Виговського. § 23. Поділ Гетьманщини.§ 24. Лівобережна та Правобережна Гетьманщини.наприкінці 60-х – на початку 70-х рр. 17 ст.§ 25. Правобережна Україна в останній чверті 17 ст.§ 26. Козацька Слобожанщина та Запорізька Січ. § 27. Доба Руїни: причини та наслідки. Практичне заняття 4.§ 28. Гетьманщина за правління Івана Мазепи.§ 29. Козацька Україна після Полтавської битви. § 30. Освіта, архітектура та образотворче мистецтво. Оцініть свої вміння з теми. Розділ 5. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У 20–90 роках 18 ст.§ 31. Гетьманщина у 20–40 рр. 18 ст.§ 32. Лівобережна та Слобідська Україна в другій половині 18 ст.§ 33. Південна Україна.§ 34. Правобережна Україна та західноукраїнські землі.§ 35. Розвиток освіти, науки та музичної культури.§ 36. Архітектура та образотворче мистецтво.§ 37. Козацькі літописи як історичні джерела. Практичне заняття 5.Оцініть свої вміння з теми.
Навігація записів
1. Що з переліченого стосується Володимира Святославовича?
Б розгорнув у Києві будівництво, унаслідок якого дитинець зріс у кілька разів
2. Доповніть речення
В найгострішими міжкнязівськими суперечками за право володіти столом
3. Яка з подій передувала наведеній у джерелі?
А битва на р. Калці війська русичів та половців проти монголів
4. Укажіть ім’я історичного діяча, яке пропущено в уривку із джерела.
«Тієї ж весни пішов князь Вітовт на Поділля, а князь ____ тоді був у Києві і не хотів покоритися князеві Вітовту. І великий князь Вітовт, пішовши, взяв Житомир, і прийшов до нього князь __, і князь Вітовт відняв у нього Київ і дав йому Копил, а в Київ посадив Скиргайла. А сам Вітовт пішов на Подільську землю, а Скиргайлові велів піти на Черкаси і на Звенигород. І князь Скиргайло, з Божою поміччю і за повелінням князя Вітовта, Черкаси взяв і Звенигород і повернувся в Київ».
Г Володимир Ольгердович
5. Завершіть речення
А звільнені від усіх податків та повинностей, окрім військової
6. Про яке з повстань ідеться у твердженні?
Запорожці скористалися відсутністю коронного війська й частини реєстровців та легко оволоділи Кодаком, частково зруйнувавши фортецю
В повстання запорожців на чолі з Іваном Судимою 1635 р.
7. Який рядок містить, інформацію, доречну в розповіді про події 1656—1657 рр. Національно-визвольної війни?
Г Віленське перемир’я, угода між Військом Запорізьким та Трансільванією, похід А. Ждановича
8. Доповніть твердження
В возз’єднання Гетьманщини й обрання себе її гетьманом
9. Якими цифрами на карті позначено землі Лівобережної Гетьманщини та Слобідської України?
Б 2, 3
10. Яку із церков збудовано в стилі українського козацького бароко
11. Про кого з історичних діячів ідеться в уривку з таємного листа царської жандармерії?
«Причетні до справи про Українсько-Слов’янське товариство були, власне, українофілами. Всі вони у своїх листах, а художник ________, колишній вчитель ___ і ___ навіть у надрукованих ними творах, зображаючи неправильно справжнє становище України, яка ніби перебувала в тяжкому становищі, захоплено говорили про колишню Малоросію, надаючи їй надзвичайно великого значення; історію цього краю подавали мало не визначнішою за всі історії, наїзди гайдамаків описували як рицарства, наводили приклади колишньої вольниці, натякаючи, що дух свободи не охолов і досі таїться серед малоросіян».
Г П. Куліш, М. Костомаров, Т. Шевченко
12. Виберіть назву політичної партії, про яку йдеться у твердженні
Наймасовіша політична партія на західноукраїнських землях початку 20 ст. Кінцеві мету своєї діяльності вбачала в досягненні державної незалежності українців.
Г Українська національно-демократична партія (УНДП)
13. У якому з варіантів названо діячів культури другої половини 19 — початку 20 ст., що творили в царині живопису?
Б Б М. Пимоненко, С. Васильківський, І. Труш, М. Самокиш
14. Яка партія підросійської України основну мету своєї діяльності вбачала в досягненні самостійності України?
В Українська народна партія (УНП)
15. Про причини якого соціально-економічного явища на західноукраїнських землях ідеться у фрагментах зі статті І. Франка?
Г трудову еміграцію
16. Що передбачав циркуляр Столипіна від 20 січня 1910 р.?
Г забороняв реєструвати будь-які «инородческие» товариства й видавництва
17. Установіть відповідність між стислими характеристиками пам’яток та їхніми зображеннями
1А, 2Г, 3Д; 4Б;
18. Установіть відповідність між іменами історичних діячів та словосполученнями, які їх стосуються
1Б, 2А, 3Г, 4В;
19. Розташуйте події у хронологічній послідовності
1 В утвердження на Любецькому з’їзді князів принципу спадкового володіння уділами
2 Г князювання в Києві Володимира Мономаха
3 А початок князювання Ярослава Володимировича в Галицькій землі
4 Б перша згадка в літописі назви «Україна»
20. Установіть хронологічну послідовність подій другої половини 18 ст.
1 В початок Коліївщини, національно-визвольного руху проти Польщі
2 Б остаточна ліквідація Запорізької Січі
3 Г ухвалення царського маніфесту про приєднання до Росії Кримського ханства
4 А приєднання Правобережної України до складу Російської імперії
2 початок виготовлення керамічного посуду
3 розведення свиней, овець та корів
5 перехід від збиральництва до землеробства
22. Доповніть твердження
3 підписав із царем Олексієм Михайловичем Глухівські статті
5 тримав гетьманську булаву на Лівобережжі 3 роки
6 перший з гетьманів після зміщення з посади засланий до Сибіру
Цього року ви докладно вивчатимете ранньомодерну історію України – від кінця XV ст. до кінця XVIII ст. Подорожуючи минулим, довідаєтесь, як складалася доля українського народу, за яких умов сформувалося українське козацтво та як йому вдалося створити українську національну державу. Дізнаєтеся, як події української історії відображають загальноєвропейські процеси того періоду. Помічником для вас буде цей підручник. Кожен параграф відповідає одному або двом урокам. Матеріал кожного уроку поділено на пункти з назвами та на пізнавальні рубрики.
Основні історичні відомості викладено в пунктах параграфів. Зрозуміти, як саме переживали події, про які довідуєтеся на уроці, тогочасні люди, що жили в Україні, вам допоможе робота з джерелами, що збереглися від згаданої доби (уривки з літописів, подорожні нотатки, листи). Крім цього, ви познайомитеся з оцінками вчених, які досліджували ті події. Ви вже знаєте, що робота з історичним джерелом потребує спеціальних умінь і навичок, які ви вдосконалюватимете й цього разу. Цьому сприятимуть запитання та завдання до документів, а також схема роботи з історичними джерелами, яку ми для вас підготували.
ЯК ПРАЦЮВАТИ З ІСТОРИЧНИМИ ДЖЕРЕЛАМИ
1. Визначте, ким був автор документа;
2. З’ясуйте, як автор розповіді ставиться до подій або історичних діячів, що їх описано;
3. Поясніть, у чому полягає цінність джерела особисто для вас;
У підручнику є завдання, які потребують уміння складати портрет історичного діяча. Є й такі, за якими слід підготувати повідомлення про певну історичну подію.
Щоб ви краще впоралися з такими завданнями, ми підготували схеми їх виконання.
ЯК СКЛАСТИ ПОВІДОМЛЕННЯ
ЯК СКЛАСТИ ПОРТРЕТ ІСТОРИЧНОЇ ОСОБИ
Краще зрозуміти суть історичних подій, виявити зв’язок між подіями та їхній перебіг допоможе робота з історичною картою. Виконуючи запропоновані завдання, ви вдосконалюватимете вміння співвідносити події в просторі та часі.
Підручник вам також підкаже, які саме завдання виконувати і як.
До пунктів параграфа, уривків із джерел та ілюстрацій ми пропонуємо завдання, працювати над якими можна самостійно або в парах чи групах. На це вказують малюнки-символи: працюємо самостійно; попрацюйте в парах; попрацюйте в групах.
Завдання, виконувати які радимо в парах, спонукають до розмірковування, навчають порівнювати, аналізувати, робити висновки. У тих завданнях, які запропоновано виконувати в групах, подекуди передбачено пошук відповіді на дискусійні запитання. Обговорення цих питань привчатиме вас дослухатися до думки інших, поважати її, бути стриманими й толерантними до тих, хто не поділяє ваших поглядів.
Звертаємо увагу, що не обов’язково розв’язувати всі запропоновані в матеріалах уроку завдання. Що саме опрацьовувати, обирайте, порадившись із учителем або вчителькою.
Працюючи над текстом підручника, звертайте увагу на тлумачення нових для вас слів і термінів, подані у рубриці «Словник». Ці слова вам необхідно вміти пояснювати та вживати під час відповіді. Рубрика підручника «Історична постать» надасть вам візуальну та коротку довідкову інформацію про важливих політичних діячів та діячок або духовних сподвижників доби. У підручнику є рубрика «Зауважте», яка містить історичні цікавинки для найдопитливіших учнів та учениць. Наприкінці кожного параграфа ви знайдете короткі узагальнення викладеного у параграфі матеріалу, щодо яких запропоновано висловити власну думку. Перевірити, чи добре засвоїли матеріал, вам допоможуть запитання рубрики «Перевірте себе». Кожен розділ завершують завдання – рубрика «Перевірте, чого навчилися». Їх виконання сприятиме систематизації знань з вивченого у розділі матеріалу.
Є в підручнику й практичні заняття, під час яких ви не просто опановуватимете новий матеріал, а навчатиметеся самостійно «видобувати» історичні факти із запропонованих джерел.
Цікавого вам навчання й високих результатів!
