Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных и в некоторых географических названиях (уроки 4, 5, 6 и 7)
Урок 1, урок 2, урок 3, урок 4, урок 5, урок 6, урок 7
Урок 4. Большая буква в кличках животных
Цель: развитие умения различать название животного и его кличку; формирование умения писать с большой буквы кличку Животного.
I. Проверка домашнего задания.
1. Сколько предложений вы написали?
2. Самодиктант: учащиеся вспоминают и записывают названия четырех животных (слова из словаря). Обозначают в словах ударение.
И. Сообщение темы урока.
III. Ознакомление с правилом употребления большой буквы в кличках животных.
— В тетрадях вы написали названия животных. Домашним животным мы даем обычно кличку. Почему? С какой целью? (Чтобы отличить одно животное от другого; чтобы легче было общаться с ними.)
Учитель вызывает к доске двух учеников. Один записывает название животного, второй — кличку. Например: собака Жучка, коза Милка.
— Сравните, с какой буквы пишется название животного, с какой — кличка. Сделайте вывод.
Учащиеся устно выполняют упражнение 312 и читают правило в учебнике.
IV. Упражнения.
1. Упражнения 313, 314, 315.
2. — Составьте предложение о собаке и кошке, которые живут в вашем доме или у знакомых. Дайте им кличку. Запишите.
V. Итог урока.
— Какое правило изучали на уроке?
VI. Домашнее задание: упражнение 316.
Урок 5. Большая буква в именах и фамилиях людей, в кличках животных. Письменное изложение по вопросам
Цель: развитие умения употреблять большую букву в именах и в кличках; формирование умения устанавливать связь между предложениями в тексте, передавать содержание по вопросам.
I. Самостоятельная работа (упр. 310).
— Какие слова вы написали с большой буквы и почему?
II. Письменное изложение по вопросам (упр.» 317).
1. Знакомство с текстом для изложения. (Читают текст вначале про себя, потом вслух.)
2. Работа над содержанием и структурой текста.
— О чем рассказ? Как его озаглавить?
— На сколько частей можно разделить текст? Прочитайте вводную часть, основную часть и заключение.
— Подготовьтесь ответить на вопросы. Учащиеся читают вопросы, находят в тексте ответы.
3. Орфографическая подготовка.
Учащиеся находят в словах орфограмму, называют правило, подбирают проверочное слово. Например: «У — предлог, напишу отдельно от следующего слова; Веры — имя, напишу с большой буквы; Чаловой — фамилия, напишу с большой буквы, сочетание ча пишется с буквой а; зимой — безударный гласный звук, проверяю словом зимний, напишу букву и». (Некоторые слова учитель записывает на доске или выставляет карточку на наборном полотне.)
- Повторное чтение текста и запись.
- Проверка текста по книге.
III. Домашнее задание: упражнение 309.
Урок 6. Большая буква в названиях стран, городов, деревень, улиц, рек
Цель: формирование представления о названии стран, городов, сел, улиц, рек; развитие умения писать названия с большой буквы.
I. Работа над ошибками, допущенными в изложении.
— Найдите в тексте слова с безударными гласными. (Учащиеся называют слово, подбирают к нему проверочное, объясняют написание, например: «В слове скворушка буква о, значит и в слове скворец пишется буква о.)
II. Обобщение о словах, которые пишутся с большой буквы.
— Составьте предложения, в которых есть фамилия и имя человека, название и кличка животного.
— Какие слова написали с большой буквы и почему? Учитель сообщает тему урока.
III. Знакомство с правилом употребления большой буквы в названиях стран, городов, улиц, рек.
1. Коллективная работа.
— Как называется наша страна?
— Посмотрите, как пишется название нашей страны. (Написать на доске.) Учащиеся пишут: Наша страна—Советский Союз.
— Как называется главный город нашей страны, наша столица? (Записывают: Столица нашей Родины — Москва.)
— Как называется город (деревня), в котором мы живем? Учитель пишет на доске, учащиеся — в тетрадях: Мы живём в городе (селе, посёлке …) ….
— На какой улице находится наша школа? (Запись ответа.)
— Какая река протекает в нашем городе (деревне, недалеко от нас и т. п.) ?
2. Упражнение 318.
3. Работа с правилом (с. 96). Учащиеся приводят свои примеры.
IV. Упражнение 319.
V. Итог урока.
— Что нового узнали на уроке? Какие города есть в нашей стране?
VI. Домашнее задание: упражнение 320. Знать, как пишутся слова город и деревня.
Урок 7. Большая буква в названиях городов, деревень, улиц, рек
Цель: развитие умения употреблять большую букву в названиях.
I. Устный диктант с использованием сигнальных карточек (используются слова из словаря и слова с проверяемыми без- ударными гласными). Слово для запоминания — название города (посёлка, села), в котором находится школа.
II. Контрольное списывание (упр. 321).
III. Составление предложений о родном крае. Запись с комментированием некоторых из них.
IV. Упражнения 323, 324.
V. Итог урока.
VI. Домашнее задание: упражнение 325; написать пять слов с парными согласными на конце.
Урок 1, урок 2, урок 3, урок 4, урок 5, урок 6, урок 7
Опубликовано 28 Сен 2011 в 1:45 пп